Скороговорки для хорошей дикции и речи детей. Логопедические упражнения, постановка звуков

Скороговорки – это специальная подобранная фраза с трудными для произношения звуками. Они служат для улучшения дикции и развития речи у детей, увеличивают словарный запас. В зависимости от возраста ребенка используются разные по сложности скороговорки.

Детям, начинающим говорить, предлагаются – простые тексты, имеющие один тяжелый звук, старшим – сложные, содержащие сочетания трудновоспроизводимых звуков. Чтение скороговорок – это отличный способ, направленный на формирование правильного произношения звуков и слов у ребенка.

Скороговорки (разные)

Часть 1

1. Белые бараны били в барабаны, без разбора били — лбы себе разбили.
2. Белый снег. Белый мел. Белый сахар тоже бел. А вот белка не бела. Белой даже не была.
3. Бобры храбры идут в боры, бобры для бобрят добры.
4. Забавной обезьяне бросили бананы, бросили бананы забавной обезьяне.
5. Баран – буян залез в бурьян.
6. На горе Арарат рвала Варвара виноград.
7. Хлеб ржаной, батоны, булки не добудешь на прогулке.
8. Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испек спозаранку.
9. У Бори винт. У Вити бинт.
10. Купила бабуся бусы Марусе.
11. Был баран белокрыл, всех баранов перебелокрылил.
12. Купили Валерику и Вареньке варежки и валенки.
13. Проворонила ворона вороненка.
14. Съел Валерик вареник, а Валюшка – ватрушку.
15. Как на горке, на пригорке стоят тридцать три Егорки.
16. Собрала Маргарита маргаритки на горе, потеряла Маргарита маргаритки во вдворе.
17. Дима дарит Дине дыни, дыни Дима дарит Дине.
18. На дворе трава, на траве дрова: раз дрова, два дрова, три дрова.
19. Дарья дарит Дине дыни.
20. Дятел лечит древний дуб, добрый дятел дубу люб.
21. Даже шею, даже уши ты испачкал в черной туши. Становись скорей под душ, смой с ушей под душем тушь. Смой и с шеи тушь под душем, после душа вытрись суше. Шею суше, суше уши, и не пачкай больше уши.
22. У ёлки иголки колки. Иголки колки у ёлки.
23. Встретил в чаще ёж ежа, – Как погода, ёж? – Свежа. И пошли домой, дрожа, сгорбясь, съёжась, два ежа.
24. Ёжик жёлтой сыроежке Рад, как белочка орешкам.
25. Жалко Ёлку: – думал ёжик, «Не побегать ей без ножек». Удивлялась ёлка: «Ёж, Без корней ты как живёшь?
26. У водоёма растёт ёлка, У ёлки колкая иголка. Под ёлкой в норке живёт ёж – Его руками не возьмёшь.
27. Испугались медвежонка ёж с ежихой и с ежонком, стриж с стрижихой и стрижонком.
28. В живом уголке жили ежи да ужи.
29. С мышами во ржи подружились ежи. Ушли в камыши – и во ржи не души.
30. На крыше у Шуры жил журавль Жура. Жил журавль Жура на крыше у Шуры.

Часть 2

1. Жаба в лужице сидела, жадно на жука глядела. Жук жужжал, жужжал, жужжал и на ужин к ней попал.
2. Слишком много ножек у сороконожек.
3. Хорош пирожок – внутри творожок.
4. Ёжик в бане вымыл ушки, шею, кожицу на бpюшке. А на встpечу ему волк, на ежа зубами – щелк. Еж иголки показал, волк со стpаху убежал.
5. Зоиного зайку зовут Зазнайка.
6. Буйный Бяка бузит, Бяка Буке грозит, Бяка Буке дерзит, Бяка Буку тузит.
7. Зимним утром от мороза на заре звенят березы.
8. Девчонка везла на возу Козленка, козла и козу. Девчонка в лесу проспала Козленка, козу и козла.
9. У Зины болит зуб, она не может есть суп.
10. Соня Зине принесла бузину в корзине.
11. У Зины много забот, заболел у зайки живот.
12. У зайки Бубы заболели зубы.
13. Соня – незнайка, а Зина – зазнайка.
14. Испекла Иришка куклам по коврижке, нравятся коврижки Гришке и Маришке.
15. Играл Егорка с Игорьком, скатился с горки кувырком.
16. Ваша Парашка, а на ней наша рубашка.
17. У ежа и ёлки иголки тонки.
18. Огорченная сорока возвращается с урока. Весь урок болтала с сойкой, и домой вернулась с двойкой.
19. Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.
20. Кошка крошка на окошке кашку кушала по крошке.
21. Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон, как в капюшоне он смешон!
22. Вез корабль карамель, наскочил корабль на мель, матросы две недели карамель на мели ели.
23. Ест кискa суп из миски. Сытa кискa, пустa мискa.
24. Купили кapaкaтице кpужевное плaтьице. Ходит кapaкaтицa, хвaстaется плaтьицем.
25. Курочка с хвоста пестра, уточка с носка плоска.
26. Лена искала булавку, а булавка упала под лавку.
27. Михейка на скамейке плетет лапти Анрейке. Не годятся лапти Андрейке на ножки, а годятся лапти на лапки кошке.
28. Мама Милу мыла с мылом. Мила мыло не любила.
29. Кот молоко лакал, а Витя булку в молоко макал.
30. Вы малину мыли ли? Мыли, но не мылили.

Часть 3

1. – Вымыли ли вы куклу Милу? – Мы Милу намылили и вымыли.
2. Мыла Мила мишку мылом, Мила мыло уронила. Уронила Мила мыло, Мишку мылом не домыла.
3. Милая Мила мылась мылом. Намылись и смыла – Так мылась Мила.
4. У Мaши в кapмaшке мaки и pомaшки.
5. Собиpaлa Мapгapитa мapгapитки нa гоpе, paстеpялa Мapгapита мapгapитки нa тpaве.
6. Мы услыхaли от совы, что нету слов нa букву “Ы”.
7. Не жалела мама мыла Мама Милу мылом мыла Мила мыла не любила Мыло Мила уронила.
8. Ехал Гpека чеpез pеку, видит Гpека в pеке – pак. Сунул Гpека pуку в pеку, pак за pуку Гpеку – цап!
9. За гиппопотамом по пятам топает гиппопотам.
10. Про пестрых птиц поет петух,про перья пышные, про пух.
11. Повтори без запинки: на осинке росинки, засверкали утром перламутром.
12. Поля пошла полоть петрушку в поле.
13. Говорит попугай попугаю: – Я тебя, попугай, попугаю! Попугаю в ответ попугай: – Попугай, попугай, попугай!
14. Только Таня утром встанет. Танцевать Танюшу тянет. Что тут долго объяснять? Таня любит танцевать.
15. У тридцати трех полосатых поросят, тридцать три хвостика висят.
16. У маленького Сани сани едут сами. Сани едут сами у маленького Сани.
17. У Сони и Сани в сетях сом с усами. Сом с усами в сетях у Сони и Сани.
18. Вез на горку Саня за собою сани, ехал с горки Саня, а на Сане – сани.
19. Везет Сеня Саню с Соней на санках. Санки скок, Сеню с ног, Саню в бок, Соню в лоб, с санок все в сугроб.
20. Везет Сеня Сaню с Соней нa сaнкaх. Сaнки скок! Сеню – с ног, Сaню – в бок, Соню – в лоб. Все в сугpоб – хлоп!
21. Сорок сорок Для своих сорочат Сорок сорочек Не ссорясь, строчат. Сорок сорочек Просторочены в срок – Сразу поссорились, Сразу поссорились, Сразу поссорились Сорок сорок!
22. Селa мышкa в уголок, съелa бубликa кусок.
23. Задали в школе детям урок: прыгают в поле сорок сорок. Десять взлетели, сели не ели. Сколько осталось в поле сорок?
24. Сорок сорок воровали горох, Сорок ворон отогнали сорок. Сорок орлов напугали ворон, Сорок коров разогнали орлов.
25. Саша шустро сушит сушки, Саша высушил штук шесть. И смешно спешат старушки Сушек Сашиных поесть.
26. Саша любит сушки, а Соня ватрушки.
27. Становись скорей под душ, Смой с ушей под душем тушь, Смой и с шеи тушь под душем, После душа вытрись суше.
28. Есть сушки Проше, Васюше и Антоше. И еще две сушки Нюше и Петруше.
29. Сшила Саша Сашке шапку, Сашка шапкой шишку сшиб.
30. Было весело на горке Сане, Соне и Егорке, А Маруся не каталась – в снег упасть она боялась.

Часть 4

1. Купила бабуся бусы Марусе. На рынке споткнулась бабуся об гуся… Все бусы склевали по бусинке гуси.
2. Слышен смех честного люда, трусит с горки съехать Люда.
3. Сидел воробей на сосне, заснул и свалился во сне. Если бы он не свалился во сне, до сих пор бы сидел на сосне.
4. У Сашки в кармашке шишки и шашки.
5. Котик ниток клубок укатил в уголок. Укатил в уголок котик ниток клубок.
6. Утки в дудки – тараканы в барабаны.
7. Хохлатые хохотушки хохотом хохотали: “ха-ха-ха-ха-ха!”
8. Цыпленок и курица пьют водицу на улице.
9. Две разноцветные курицы бегают по улице.
10. Скворцы и синицы – веселые птицы.
11. Цыплята просят проса, Цыплятам на подносе Выносит просо Фрося, Все косы Фроси в просе.
12. Жили были три цыпленка: Як, Як Цыдрак, Як Цыдрак Цыдрони. Жили были три цып-цыпки: Цыпа, Цыпа Дрыпа, Цыпа Дрыпа Лямпомпони. Вот жинился Як на Цыпе,Як Цыдрак на Цыпе Дрыпе, Як Цыдрак Цыдрони на Цыпе Дрыпе Лямпомпони. Родилось у них по сыну: У Яка с Цыпой: Шах. У Як Цыдрак с Цыпой Дрыпой: Шах Шарах. У Як Цыдрак Цыдрони с Цыпой Дрыпой Лампомпони: Шах Шарах Шарони.
13. В горячей печи пекарь пек калачи.
14. Четыре чёрненьких чумазеньких чертёнка Чертили чёрными чернилами чертёж.
15. Галдят грачата на галчат, Галдят галчата на грачат.
16. Черепаха не скучая, час сидит за чашкой чая.
17. Очень часто бьются у Танечки блюдца.
18. Были галчата в гостях у волчат. Были волчата в гостях у галчат. Ныне волчата галдят, как галчата. И, как волчата, галчата молчат.
19. У черепашьего черепашонка На черепашьих лапчонках Черепашьи башмачки.
20. Чеpной ночью чеpный кот пpыгнул в чеpный дымоход.
21. Поезд мчится скрежеща: ж, ч, ш, щ, ж, ч, ш, щ
22. Шапка да шубка – вот наш Мишутка.
23. Маша под душем моет шею и уши.
24. Маша шила для мартышки Шубу, шапку и штанишки.
25. На окошке крошку-мошку ловко ловит лапой кошка.
26. Кукушка купила ушат, Решила купать кукушат.
27. У Ивашки – рубашка, у рубашки – кармашки, Кармашки – у рубашки, рубашка – у Ивашки.
28. Во дворе четыре Сашки на траве играли в шашки.
29. Шесть мышат в камышах шуршат.
30. Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Часть 5

1. Шла Саша по шоссе, Несла сушку на шесте.
2. У Маши мошка в каше, Что делать нашей Маше? Сложила кашу в плошку, И накормила кошку.
3. Дали Клаше каши с простоквашей, ела Клаша кашу с простоквашей.
4. Нашей Маше дали манную кашу. Маше каша надоела, Маша кашу не доела, Маша, кашу доедай, Маме не надоедай!
5. На опушке в избушке живут старушки-болтушки. У каждой старушки лукошко, в каждом лукошке кошка, кошки в лукошках шьют старушкам сапожки.
6. Мышонку шепчет мышь: “Ты все шуршишь, не спишь”. Мышонок шепчет мыши: “Шуршать я буду тише”.
7. Слушали старушки, как куковала кукушка на опушке.
8. Слышен шорох в камышах, От него шумит в ушах, Сто бесстаршных лягушат Цаплю шепотом страшат.
9. Простоквашу дали Клаше. Недовольна Клаша: “Нехочу я простоквашу, дайте просто кашу”.
10. Тимошкина шавка тявкнула на Пашку, Бьет Пашка шапкой Тимошкину шавку.
11. У крошки матрешки пропали сережки, Сережки Сережка нашел на дорожке.
12. Щебетал щегол и щелкал, Раздувал, как шарик, щеки. Из пруда глядела щука, Удивлялась, что за штука.
13. Щенок за обе щеки уплетает щи из щавеля.
14. Мама, нас ты не ищи, щиплем щавель мы на щи.
15. В роще щебечут стрижи, Чечетки, щеглы и чижи.
16. Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке.
17. Этой щеткой чищу зубы, Этой щеткой башмаки, Этой щеткой чищу брюки, Все три щетки мне нужны.
18. Мой руки чище и чаще.
19. Жалобно щенок пищит, тащит он тяжелый щит.
20. Юла возле Юльки крутится, поет, юла Юльке спать не дает.
21. Юлька-Юленька-юла, Юлька юркая была, Усидеть на месте Юлька Ни минуты не могла.
22. Юла Юльке спать не дает.
23. У ёлки иголки колки. Иголки колки у ёлки.
24. Встретил в чаще ёж ежа, – Как погода, ёж? – Свежа. И пошли домой, дрожа, сгорбясь, съёжась, два ежа.
25. Валя на проталинке промочила валенки. Валенки у Валеньки сохнут на завалинке.
26. Воробья врачи спасли, в вертолет его внесли. Вертолет вертел винтами, волновал траву с цветами.
27. Испугался грома Рома, заревел он громче грома. От такого рёва гром притаился за бугром.
28. Аист крылья расправляет, Аист книгу раскрывает. В книге – буквы и слова. Аист видит букву А. И, надев, очки на нос, Он читает: – АБ-РИ-КОС.
29. Буква А, буква А – Алфавита голова. Знает Вова, знает Света, А похожа на ракету.
30. Буква А, где тетя Аня? Дочку Аню парит в бане. Баня Аню прогревает, Аня баню обожает.

Логопедические упражнения для дошкольников

Содержание

• На звук «Ж»
• На звук «Л»
• На звук «Р»
• На звук «Ч»
• На звуки «Кь, Къ «
• Дифференциация И-Ы
• Скороговорки
• На звуки » б, п, в, ф, г, к, д, т, х «
• На звуки » р, л, м, н «
• На звуки » с, з, ш, ж, ч, щ, ц «

На звук «Ж»

Еж с ежонком и ежихой Собирают ежевику. Рыжебокая лисица Тоже хочет поживиться. Призадумалась кума: У ежей иголок тьма!
* * *
Дождик, дождик не дожди, Дождик, дождик подожди. Дай дойти до дому Дедушке седому.
* * *
Лежебока рыжий кот отлежал себе живот. Кушать хочется, но лень ворочаться. Вот лежит себе и ждет — может миска приползет?..
* * *

На звук «Л»

Лы-лы-лы забивали мы голы Лу-лу-лу возле окон на полу Ла-ла-ла не заметили стекла Лу-лу-лу мы не били по стеклу Ла-ла-ла только нет в окне стекла.
* * *
Мышка весело жила, На пуху в углу спала, Ела мышка хлеб и сало, Но все мышке было мало.
* * *
Веник пол подметал, Веник очень устал, Он чихнул, он зевнул, И тихонько лег под стул.
* * *

На звук «Р»

Как-то раз сороконожку Пригласили на обед. Ждут жучки, букашки, мошки, А ее все нет и нет. Наконец сороконожка Появилась у стола. — Опоздала я немножко, Еле-еле приползла. Ведь такое невезенье, Как же мне не опоздать? Там у входа объявленье: «Просьба ноги вытирать!»
* * *
— Кра! — кричит ворона. — Кража! Вор прокрался утром рано! Брошь украл он из кармана! Карандаш! Картонку! Пробку! И красивую коробку! — Стой, ворона, не кричи! Не кричи ты, помолчи! Жить не можешь без обмана! У тебя ведь нет кармана! — Как! — подпрыгнула ворона И моргнула удивленно. — Чтож вы раньше не сказали?! Каррраул! Карррман укрррали!
* * *

На звук «Ч»

Чижик в клеточке сидел, Чижик в клетке громко пел: Чу-чу-чу, чу-чу-чу, Я на волю улечу.
* * *

Дифференциация И-Ы

Я в походе был В барабан я бил. Волк в долине выл. Я веревки вил. Малыш был очень мил. Он руки с мылом мыл.
* * *

Звуки Кь, Къ

Кирочки, Кирюшки, Девочки и мальчики! Берегите на морозе Носики и пальчики!

Варежки — на ручки, Валенки — на ножки! Мчатся санки и коньки По ледяной дорожке!

Щечки — словно яблочки, На носу — снежинки, Девочки и мальчики Скачут, как пружинки!
* * *
У киски в миске сливки скисли.
* * *
У скалы, у сакли играют ласки в салки.
* * *
ЛЕски в силкАх, силкИ — в лескАх, В силкАх — лАски, в лескАх — лИски.
* * *
У Капки — из липки палка, На палке — липкая пакля. Капали с палки капли, Капали с пакли капли, Капли лапки испачкали Капке.
* * *
У мышки в норке крошки и корки. В кладовке у мышки кусочки коврижки. У мышки-норушки шкварки в кружке. У мышки в кадушке грибочки волнушки. В миске у мышки остатки закваски, А в погребочке сырки и колбаски. В кастрюльке — галушки, в духовке — ватрушки. Кисель — в бутылке, монетки — в копилке. На столике — плошки, вилки и ложки. На этажерке — книжки о кошке. В шкафчике мышки — рубашки, штанишки. На вешалке — шапки, на коврике — тапки. У мышки на полке — нитки, иголки, А около печки — спички и свечки. На двери — крючочки, цепочки, замочки… Запасов у мышки — большие излишки!
* * *

Скороговорки

У перепелa и перепелки пять перепелят.

Встaвaй, Архип, петух охрип.

От топотa копыт пыль по полю летит.

Бык тупогоб, тупогубенький бычек,у быка бела губа была тупа.

Сшит колпак не по колпаковски, надо бы колпак переколпаковать.

Пришел Прокоп — кипит укроп, ушел Прокоп — кипит укроп, как при Прокопе кипит укроп, так из без Прокопа кипит укроп.

Говорил попугай попугаю, я тебя попугай попугаю, отвечает ему попугай- «Попугай,попугай, попугай!»

У щучки — чешуйки, у чушки — щетинки.

Вез корабль карамель, наскочил корабль на мель, матросы две недели — карамель на мели ели.
* * *
Ветеp елками шумит, Ежик наш домой спешит. А на встpечу ему волк, Hа ежа зубами — щелк. Еж иголки показал, Волк со стpаху убежал.
* * *
Ежик в бане вымыл ушки, Шею, кожицу на бpюшке. И сказал еноту еж: «Ты мне спинку не потpешь?»
* * *
Шел Шишига по шоссе, Шел шуpша штанами. Шаг шагнет, шепнет: «Ошибка», Шевельнет ушами.
* * *
Кукушка кукушонку купила капюшон, Hадел кукушонок капюшон, Как в капюшоне кукушонок смешон.
* * *
Белый снег, белый мел, Белый заяц тоже бел.. А вот белка не бела — Белой даже не была.
* * *
Чеpной ночью чеpный кот Пpыгнул в чеpный дымоход
* * *
Четыpе чеpненьких чумазеньких чеpтенка Чеpтили чеpными чеpнилами чеpтеж.
* * *
Ехал Гpека чеpез pеку, видит Гpека в pеке — pак. Сунул Гpека pуку в pеку, pак за pуку Гpеку — цап!
* * *

На звуки б, п, в, ф, г, к, д, т, х

1. Добыл бобыль бобов. 2. Вакул бабу обул, да и Вакула баба обула. 3. От топота копыт пыль по полю летит. 4. Бык тупогуб тупогубенький бычок, у быка была тупа губа. 5. Стоит поп на копне, колпак на попе. Копна под попом, поп под колпаком. 6. Колпак на колпаке, под колпаком колпак. 7. Верзила Вавила весело ворочал вилы. 8. Около кола колокола, около ворот коловорот. 9. Шакал шагал, шакал скакал. 10. Купи кипу пик. 11. Купи кипу пуха. 12. Ест Федька с водкой редьку, ест редька с водкой Федьку. 13. Ткет ткач ткани на платки Тане. 14. Водовоз вез воду из-под водопровода. 15. Наш голова вашего голову головой переголовал, перевыголовил. 16. В один, Клим, клин колоти. 17. Стоит копна с подприкопеночком. 18. В поле Фрося полет просо, сорняки выносит Фрося. 19. Краб крабу сделал грабли. Подал грабли крабу краб: сено, граблями краб грабь 20. У елки иголки колки. 21. Кукушка кукушенку купила капюшон. Надел кукушенок капюшон. Как в капюшоне он смешон. 22. Все бобры для своих бобрят добры. 23. Забыл Панкрат Кондратьев домкрат, А Панкрату без домкрата не поднять на тракте трактор. 24. На меду медовик, а мне не до медовика. 25. Пришел Прокоп, кипел укроп, ушел Прокоп кипел укроп; как при Прокоп кипел укроп, так и без Проко- па кипел укроп. 26. Волхвовал волхв в хлеву с волхвами. 27. Бомбардир бонборньерками бомбардировал барышень. 28. У Феофана Митрофаныча три сына Феофаныча . 29. Бомбардир бомбардировал Бранденбург. 30. У нас гость унес трость. 31. Фараонов фаворит на сапфир сменял нефрит. 32. Рододендроны из дендрария. 33. К Габсбургам из Страсбурга. 34. Шел деготоник, а мне не до деготника, не до деготниковой жены. 35. Сидел тетерев на дереве, а тетерка с тетеревами на ветке. 36. Брит Клим брат, брит Игнат брат, брат Игнат бородат. 37. Хвалю халву.
* * *

На звуки р, л, м, н

1. Дробью по перепелам, да по тетеревам. 2. У нас во дворе подворье погода размокропогодилась. 3. Два дровосека, два дроворуба, говорили про Ларьку, про Варьку, про Ларину жену. 4. Клара — краля кралась к Ларе. 5. Говорил командир про полковника и про полковницу, про подполковника и про подполковницу, про поручика и про поручицу, про подпоручика и про подпорутчицу, про прапорщика и про прапорщицу, про подпрапорщика, а про подпрапорщицу промолчал. 6. На дворе трава на траве дрова, не руби дрова на траве двора. 7. На дворе трава, на траве дрова: Раз дрова, два дрова, три дрова. 8. На дворе дрова, за двором дрова, под двором дрова, над двором дрова, дрова вдоль двора, дрова вширь двора, не вместит двор дров. Двора выдворить обратно на дровяной двор. 9. Курфюрст скомпрометировал Ландскнехта. 10. Рапортовал, да не дорапортавал, дорапортовывал, да зарапортовался. 11. Рыла свинья белорыла, тупорыла; полдвора рылом изрыла, вырыла, подрыла. 12. Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да все с творогом. 13. Тридцать три корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали. 14. Карл у Клары украл коралл, Клара у Карла украла кларнет. 15. Королева Клара строго карала Карла за кражу коралла. 16. Карл клал лук на ларь. Клара крала лук с ларя. 17. Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь. 18. Мамаша Ромаше дала сыворотку из-под простокваши. 19. Расскажите про покупки. Про какие про покупки. Про покупки, про покупки, про покупочки свои. 20. Говорили про Прокоповича. Про какого про Прокоповича? Про Прокоповича, про Прокоповича, про Прокоповича, про твоего. 20. Сшит колпак не по-колпаковски, вылит колокол не по-колоколовски, надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать, перевыкалпоковать, переколпаковать. 21. Протокол про протокол протоколом запротоколировали. 22. Шли три попа, три Прокопия попа, три Прокопиевича. Говорили про попа, про Прокопия попа, про Прокопиевича. 23. Была у Фрола, Фролу на Лавра наврала, пойду к Лавру, Лавру на Фрола навру. 24. Король¦орел. 25. Курьера курьер обгоняет в карьер. 26. Маланья-болтунья молоко болтала , выбалтывала, не выболтала. 27. Регулировщик лигуриец регулировал в Лигурии. 28. Полили ли лилию? Видели ли Лидию? Полили лилию. Видели Лидию. 29. Гонец с галер сгорел. 30. Талер тарелка стоит. 31. Идти на рать, так бердыш брать. 32. Интервьюер интервента интервьюировал. 33. Либретто Риголетто. 34. Наш Полкан из Байкала лакал. Полкан лакал, не мелел Байкал. 35. Мы ели, ели ершей у ели. Их еле-еле у ели доели. 36. Не жалела мама мыла. Мама Милу мылом мыла. Мила мыла не любила, мыло Мила уронила. 37. Во мраке раки шумят в драке. 38. Жри во ржи, да не ржи. 39. Орел на горе, перо на орле. Гора под орлом, орел под пером. 40. Город Нерль на Нерли реке. 41. На горе Арарат рвала Варвара виноград. 42. Вашему понамарю нашего пономаря не перепонамаривать стать: наш пономарь вашего пономаря перепономарит, перевыпономарит. 43. Из-под Костромы, из-под костромищи шли четыре мужчины. Говорили они про торги, да про покупки, про крупу, да про подкрупки. 44. Вахмистр с вахмистршей, ротмистр с ротмистршей. 45. Турка курит трубку, курка клюёт крупку. Не кури турка трубку, не клюй курка крупку. 46. А мне не до недомогания.
* * *

На звуки с, з, ш, ж, ч, щ, ц

1. У Сени и Сани в сенях сом с усами. 2. У осы не усы, не усища, а усики. 3. Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Соньку в лоб, все в сугроб. 4. Осип охрип, Архип осип. 5. Не хочет косой косить косой, говорит, коса коса. 6. Сачок зацепился за сучок. 7. По семеро в сани уселись сами. 8. Из кузова в кузов шла перегрузка арбузов. В грозу, в грязи от груза арбузов развалился кузов. 9. Свиристель свиристит свирелью. 10. Две реки: Вазуза с Гжатью, Вазуза с Гжатью. 11. Шла Саша по шоссе и сосала сушку. 12. По шоссе Саша шел, саше на шоссе Саша нашел. 13. Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла. 14. Чешуя у щучки, щетинка у чушки. 15. Шестнадцать шли мышей и шесть нашли грошей, а мыши , что поплоше шумливо шарят гроши. 16. Шли сорок мышей и шесть нашли грошей, а мыши, что поплоше нашли по два гроша. 17. Четверть четверика гороха, без червоточинки. 18. Инцидент с интендантом. 19. Прецедент с претендентом. 20. Константин констатировал. 21. Расчувствовавшаяся Лукерья расчувствовала нерасчувствовашегося Николку. 22. Ценит цеп косец по косовице. 23. Косарь Косьян косой косит косо. Не скосит косарь Косьян покоса. 24. У ежа ежата, у ужа ужата. 25. Жутко жуку жить на суку. 26. Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке. 27. Течет речка, печет печка. 28. Щипцы да клещи — вот наши вещи. 29. Тщетно тщится щука ущемить леща. 30. Поезд мчится скрежеща: ж, ч, ш, щ, ж, ч, ш, щ 31. Цыпленок цапли цепко цеплялся за цеп. 32. Даже шею, даже уши ты испачкал в черной туши. Становись скорей под душ. Смой с ушей под душем тушь. Смой и с шеи тушь под душем. После душа вытрись суше. Шею суше, суше уши, и не пачкай больше уши. 33. Около колодца кольцо не найдется. 34. Жужжит жужелица, жужжит, да не кружиться. 35. Разнервничавшегося конституционалиста (Пропроколокропенко) нашли акклиматизировавшимся в Константинополе. 36. Яшма в замше замшела. 37. Жал Зямка замшу, жевал Зямка жамку в замке. 38. В шалаше шуршит шелками желтый дервиш из Алжира и, жонглируя ножами, штуку кушает инжира. 39. (Загадка) Плешь идет на гору, плешь идет под гору, плешь с плешью встретится, плешь плеши молвит: ты плешь, я плешь, на плешь капнешь, плешь задерешь, другую заведешь. 40. Самшит, самшит, как ты крепко сшит.

Тэги : логопедические игры стишки стихи считалки скороговорки для детей развитие речи выговаривать звуки произность правильно ребенок

Часть 6

1. Астроном, адвокат и один альпинист, Архитектор, аптекарь и даже артист Сели однажды на карусели. Не удержались и вниз полетели: Аптекарь, артист, акробат, астроном. Кто из них вам еще не был знаком?
2. Груша гусениц не любит: грушу гусеницы любят.
3. Груша – девочка мала грушу-дерево трясла. С груши груши градом, Груша грушам рада.
4. Краб крабу сделал грабли, подарил грабли крабу. Грабь граблями гравий краб.
5. Гули-голуби гуляли, голубику собирали.
6. У бобра шапка добра, а у бобрят богаче наряд.
7. Отлежал бочок бычок.
8. Вылили мыло в ванну и вымыли мылом Ваню.
9. Варвара варила, варила, да не выварила.
10. Подарили Валеньке маленькие валенки.
11. Лёня лез по лесенке, Срывал Лёня персики. С песенками, с персиками скатился Лёня с лесенки.
12. Мыла Мила мишку мылом, Мила мыло уронила. Уронила Мила мыло, Мишку мылом не домыла.
13. У филина Фили два филинёнка – Филька и Филимонка.
14. Эй, поскорей-ка меня догоняй! Ай, но за хвостик меня не поймай! Ой, лучше спрячусь за шкаф у стены. Игры с котами для мышек вредны.
15. Крысы быстро рыли ход, Чтоб не знал об этом кот, Чтобы мыши из буфета Сыр таскали и конфеты.
16. В печи калачи, как огонь, горячи для кого печены? Для Галочки калачи, для Галочки горячи.
17. Пыхтит, как пышка, пухлый Мишка.
18. Не найду я ушки у нашей лягушки.

Использование пословиц, поговорок и скороговорок в логопедической работе.

Дедкова Юлия Витальевна,

учитель-логопед МАОУ СОШ № 19 г. Томска

Использование пословиц, поговорок и скороговорок в логопедической работе.

Очень интересным и насыщенным практическим материалом считаю использование русского фольклора в логопедической работе. Фольклор — как сокровищница русского, народа находит своё применение в различных областях работы с детьми. С помощью малых форм фольклора можно решать практически все задачи развития речи, звуковой культуры речи и наряду с основными методами и приемами речевого развития, можно и нужно использовать этот богатейший материал словесного творчества народа. Используя пословицы и поговорки, я учу детей ясно выражать свои мысли и чувства, интонационно окрашивая свою речь, Развивать умение творчески использовать слово, умение образно описать предмет, дать ему яркую характеристику. Скороговорки являются богатейшим материалом для развития звуковой культуры речи и незаменимы для дикционных упражнений. Развивая чувство ритма и рифмы, мы готовим ребенка к дальнейшему восприятию поэтической речи, и формируем интонационную выразительность его речи. Например: интонационная окраска речи в приговорке.

Девица-сестрица,

Сходи за водицей –

Я волка боюся,

Медведя страшуся.

Скороговорки (чистоговорки) – короткие стишки, незаметно обучающие детей правильной и частой речи. Не каждому из нас удается повторить скороговорку с первого раза без ошибки, но веселая словесная игра увлекает. Скороговорки помогают правильно и чисто проговаривать труднопроизносимые стихи и фразы, знакомят с богатством русского языка, с новыми поэтическими фразами.

У каждой скороговорки своя игра звуков и слов. Они не повторяются, в этом их секрет и обаяние. Это и полезные грамматические упражнения, тренирующие ребенка в правильном, осмысленном употреблении частей речи и частей слова, и одновременно любимая игра в словотворчество.

Особенность скороговорки в том, что в ней нет «чепухи», абсурдных словосочетаний. Скороговорка представляет картинку знакомых реалий повседневной жизни. Еще одна особенность скороговорки — ее сложная ритмика.

Использование скороговорок помогает закрепить четкую дикцию, использовать различные высотные, силовые и тембральные звучания. Скороговорка требует точной организации голосового хода, логического и орфографического ударения. Стихотворная ритмика организует четкость речи, не разрешает пропускать, менять звуки. Она служит организационным моментом и для дыхания: дает возможность сознательно его распределять, не прерывая доборами течение речи внутри строки, и пополнить только в конце после строки. Скороговорки нужны для развития фонематического слуха,

Скороговорки на букву “А”

1. На горе Арарат растет крупный виноград.
2. У Аграфены и Арины растут георгины.
3. Ампула лампы апломбом наполненная на пол упала и лопнула полая.
4. Ал лал, бел алмаз, зелен изумруд. (Лал — рубин)
5. Ай, вы львы, не вы ли выли у Невы?
6. Астра спросит остро и трезво: разве зря я взрываюсь лезвиями?
7. Алый отблеск Гималаев на поля Непала пал.
8. На горе Арарат рвала Варвара виноград.
9. Брит Клим брат, брит Глеб брат, а брат Игнат бородат. Идут три брата: брат Клим брит, брат Глеб брит, а брат Игнат бородат.
10. Летела гагара над амбаром, а в амбаре сидела другая гагара.
11. Астронавты на орбите. Акробаты на Арбате.
12. Аист крылья расправляет, Аист книгу раскрывает. В книге – буквы и слова. Аист видит букву А. И, надев, очки на нос, Он читает: – АБ-РИ-КОС.
13. Буква А, буква А – Алфавита голова. Знает Вова, знает Света, А похожа на ракету.
14. Буква А, где тетя Аня? Дочку Аню парит в бане. Баня Аню прогревает, Аня баню обожает.
15. Алла астры собирала, из астр букеты составляла.
16. Астроном, адвокат и один альпинист, Архитектор, аптекарь и даже артист Сели однажды на карусели. Не удержались и вниз полетели: Аптекарь, артист, акробат, астроном. Кто из них вам еще не был знаком?
17. Алеша Ульяне сигнал подает, Ульяна услышит – Алешу найдет.
18. Варвара варила, варила, да не выварила.

Скороговорки на разные звуки (Автоматизация и Дифференциация

Мы (логопеды) используем скороговорки как обычные фразы с определенным набором звуков для отработки этих звуков в речи детей. Есть скороговорки с каким-либо одним звуком (разумеется, в словах любой фразы множество разных звуков, просто, если нужный нам звук достаточно «далёкий» по отношению к остальным, мы считаем ее скороговоркой на данный звук. Например: «Гусь Гога и гусь Гага друг без друга ни шага» — для отрабатываем звук Г). А есть скороговорки, специально созданные для различения пар близких звуков, именно к ним относится знаменитая Саша, которая шла по шоссе и при этом сосала сушку. Но мы никогда не ставим целью произношение этих фраз (скороговорок) в быстром темпе – для чего и предназначены скороговорки. Мы с детьми произносим их медленно и правильно. То есть по-настоящему скороговорки могут использовать только взрослые люди или, по крайней мере, школьники с уже сложившимся и устоявшимся произношением.

Поэтому, дорогие родители, не давайте непосильные задания своим маленьким детям: «Повтори быстро-быстро». Лучше возьмите скороговорку с нужным вам набором звуком и предложите ребенку не спеша, правильно ее повторить. Кстати, некоторые русские

народные скороговорки содержат слова уже не понятные современному человеку, поэтому, возможно, сначала нужно будет объяснить ребенку значение непонятного слова. Понимание смысла слов облегчит ребенку произношение всей фразы.

Правила произношения скороговорок (именно в качестве скороговорок):

· Произнести правильно

· Произнести быстро

· Произнести несколько раз подряд (3-5 раз)

Страничка «Скороговорки для взрослых» сделана отдельно специально. Это скороговорки сложные и по смыслу, и в произношении, не столько из-за звуков, сколько из-за сложности слоговой структуры слов (много слогов, большое количество предударных и заударных слогов: «выфильтикультябнуться»).

Общие правила автоматизации звуков.

Статью подготовила и составила Логопед Ирина Петровна. Вы можете обратиться ко мне по поводу занятий по коррекции алалии через скайп.

Скороговорки для автоматизации гласных звуков (А, И, О, У)

Скороговорки для автоматизации твёрдых свистящих звуков (З, С, Ц)

Скороговорки для автоматизации твёрдых согласных звуков (Б, В, Г, Д, К, П, Т, Ф, Х)

Скороговорки для автоматизации твёрдых сонорных звуков (Л, М, Н, Р)

Скороговорки для автоматизации шипящих звуков (Ж, Ч, Ш, Щ)

Скороговорки для автоматизации мягких согласных звуков (Бь, Зь, Й, Ль, Нь, Пь, Рь, Сь, Ть).

Скороговорки для дифференциации (различения) (В – Б), (В-Ф), (Б — П), (Т – Ть), (Д – Дь), (Д –Т), (К – Т), (П – К), (Г – К), (К—Г—X)

Скороговорки для дифференциации (различения) (З – С – Ш ), (С – Ш – Ч ), (З – Ш – Ж ), (Ш – Ж – С ), (Ш – Ц – С ), (С – Щ – Ч – Ш), (С — Ш – З – Ж), (С—3—Ц—Ш — Ж—Ч – Щ)

Скороговорки для дифференциации (различения) (Ль – Й), (Рь – Ль), (Л – Ль), (Р – Рь), (Р – Рь – Л – Ль)

Скороговорки для дифференциации (различения) (Р – Л)

Скороговорки для дифференциации (различения) (С – Сь), (С – З), (С – Ц), (С – Ш)

Скороговорки для дифференциации (различения) (Ш – Ж), (З – Ж), (Ч – Ть), (С – Ч), (Щ – Ч), (Ш – Ч), (Ш – Щ), (С – Щ), (Ч – Ж), (З – Ш ), (Ж – Ц), (Ц – Ш), (Ч – Ц – С), (С—3— Ц)

Скороговорки для взрослых

Автоматизация (отработка) звуков. Правила, последовательность.

Автоматизация звука в слогах

Слова на разные звуки (Автоматизация)

Словосочетания и фразы. (Автоматизация)

Стихи и чистоговорки на разные звуки (Автоматизация)

Тексты и рассказы на разные звуки (Автоматизация)

Скороговорки на разные звуки (Автоматизация и Дифференциация)

Скороговорки на букву “Б”

1. Белые бараны били в барабаны, без разбора били — лбы себе разбили.
2. Бабкин боб расцвел в дождь, будет бабке боб в борщ.
3. Белый снег. Белый мел. Белый сахар тоже бел. А вот белка не бела. Белой даже не была.
4. Бобры храбры идут в боры, бобры для бобрят добры.
5. Забавной обезьяне бросили бананы, бросили бананы забавной обезьяне.
6. Баран – буян залез в бурьян.
7. Хлеб ржаной, батоны, булки не добудешь на прогулке.
8. Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испек спозаранку.
9. Столы белодубовые гладкотёсовыструганные.
10. У Бори винт. У Вити бинт.
11. Возьми у болобородого мужика полкринки кислого молока.
12. Купила бабуся бусы Марусе.
13. Был баран белокрыл, всех баранов перебелокрылил.
14. Борона боронила неборонованное поле. Боронила борона по боронованному полю. Бороною боронили поле неборонованное.
15. Бомбардир бомбардировал Бранденбург.
16. Огурцы – молодцы зеленобелогубы.
17. Идут бобры в сыры боры. Бобры добры, бобры бодры.
18. Бредут бобры в сыры боры. Бобры храбры, а для бобрят добры.
19. Иван болван молоко болтал, да не выболтал
20. Маланья-болтунья молоко болтала, выбалтывала, не выболтала.
21. Бегают две курицы нагишом по улице.
22. Берестовое лукошко полно морошки.
23. Брит Клим брат, брит Глеб брат, а брат Игнат бородат. ИЛИ Идут три брата: брат Клим брит, брат Глеб брит, а брат Игнат бородат.
24. В Кабардино-Балкарии валокордин из Болгарии.
25. Вакул бабу обул, да и Вакула баба обула.
26. По ремешку, по бревешку боком проведу кобылку.
27. Борщь пересолила, с солью переборщила.
28. У бабы бобы, у деда дубы.
29. Буйный Бяка бузит, Бяка Буке грозит, Бяка Буке дерзит, Бяка Буку тузит.
30. Дубовый столб стоит столбом, в него баран уперся лбом. Хотя не жаль барану лба, но лбом не сбить ему столба.
31. Бык бодается с быком. Убегают все кругом. Береги, бегун, бока от бодливого быка.
32. Вакул бабу обул, да и Вакула баба обула.
33. Бык буянил перед дубом, тряс под дубом бурым чубом. Дуб схватил его за чуб. -Не буянь! – воскликнул дуб.
34. У боярина бобра нет богатства, нет добра – два бобренка у бобра лучше всякого добра.
35. Барабан, труба и бубен. Бык, баран и белый пудель – что играют, не пойму: -Гав! -Бе! -Му!
36. Аты-баты шли солдаты, Аты-баты на базар. Аты-баты что купили, Аты-баты – самовар.
37. У бобра шапка добра, а у бобрят богаче наряд.
38. Добыл бобов бобыль, бобов бобыль добыл.
39. Бобр добр до бобра.
40. С одного дуба не дерут два луба.
41. Либо дождь, либо снег, либо будет, либо нет.
42. Старой бабе и на печи ухабы.
43. Садила баба бобы, а уродились грибы.
44. Бабка Богатка бегала бегом. Белого барана била батогом.
45. Бегал баран по крутым берегам, бодался, толкался, по травке валялся.
46. По бревну бобры бредут.
47. Отлежал бочок бычок.
48. Белый баран блеял у брода.
49. Бараны у брода бродить не хотят.
50. Дубовый столб стоит столбом, в него баран упёрся лбом.
51. Борона боронит, камень о камень стучит.
52. Барабан подарили барану, очень рад барабану баран, и баран в барабан барабанит, барабанит баран в барабан.
53. Ходит Люба возле дуба, нам глядеть на Любу любо. Прислонилась Люба к дубу, любо нам глядеть на Любу.
54. Рябина рубиновая, рубино-рябиновая.
55. Сорока балаболка, кобылка белабока.
56. Бдит блин кот — кот бдит блин.
57. Кубра на кубру щи варила, пришедши букара, да выхлебала.
58. Болтунья болтала, пока не переболтала.
59. Налогооблагаемая благодать.
60. Буйный Бука бузит, Бяка Буке грозит, Бука Бяке дерзит, Бяка Буку тузит.
61. Пара барабанов, пара барабанов, пара барабанов Била бурю. Пара барабанов, пара барабанов, пара барабанов Била бой!
62. Дубовый столб стоит столбом, В него баран уперся лбом. Хотя не жаль барану лба, Но лбом не сбить ему столба.
63. Бык бодается с быком. Убегают все кругом. Береги, бегун, бока От бодливого быка.
64. Белый снег. Белый мел. Белый сахар тоже бел. А вот белка не бела. Белой даже не была.
65. Барабан, Труба И бубен. Бык, Баран И белый пудель- Что играют, Не пойму: -Гав! -Бе! -Му!
66. Бык буянил перед дубом, Тряс под дубом бурым чубом. Дуб схватил его за чуб. -Не буянь! – воскликнул дуб.
67. У боярина бобра нет богатства, нет добра – два бобренка у бобра лучше всякого добра.
68. Вакул бабу обул, Да и Вакула баба обула.
69. Иван болван молоко болтал, да не выболтал.
70. Хлеб ржаной, батоны, булки Не добудешь на прогулке.
71. Добр бобр до бобрят.
72. Баран — буян залез в бурьян.
73. Бобры храбры идут в боры, Бобры для бобрят добры.
74. Огурцы — молодцы зеленобелогубы.
75. Столы белодубовые гладкотёсовыструганные.
76. Был баран белокрыл, Всехбаранов перебелокрылил.
77. Бублик, баранку, батон и буханку Пекарь из теста испек спозаранку.
78. Бомбардир бомбардировал Бранденбург.
79. Забавной обезьяне бросили бананы, Бросили бананы забавной обезьяне.
80. Идут три брата: брат Клим брит, брат Глеб брит, а брат Игнат бородат.
81. Будет бабке боб в борщ. Бабкин боб расцвел в дождь.
82. Купила бабуся бусы Марусе.
83. Маланья-болтунья молоко болтала, выбалтывала, не выболтала.
84. Борона боронила неборонованное поле.
85. Бомбардир бонбоньерками бомбардировал барышень.
86. Бобр, будь добр, добудь кобр
87. Возьми у белобородого мужика Полкринки кислого молока.

«Использование скороговорок на логопедических занятиях».

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СКОРОГОВОРОК

на логопедических занятиях.

Цель:

—

проинформировать логопеда о значении скороговорок в развитии речи детей с речевыми нарушениями.

Задачи:

1) рассказать о значении скороговорок в развитии речи детей с речевыми нарушениями;

2) пополнить логопедическую копилку текстовым материалом скороговорок.

План:

1. Значение скороговорок в развитии речи детей.
2. Скороговорки как вид артикуляционных упражнений.
3. задачи развития речи детей с речевыми нарушениями, решаемые с помощью скороговорок.

В дошкольном возрасте происходит очень важный, уникальный для развития ребенка процесс овладения родным языком. Успехи в языковом развитии малыша в этот сравнительно короткий период жизни поразительны. ребенок усваивает родной язык, прежде всего подражая живой разговорной речи окружающих. Сокровищница богатейшего русского языка открывается перед ними и в блестящих произведениях устного народного творчества. Совершенные образы его – пословицы, загадки, сказки, потешки. скороговорки – он не только слышит, но повторяет и усваивает.

Заучивание и произнесение скороговорок как одной из форм русского потешного фольклора является едва ли не самым интересным занятием для ребенка.

Произнесение и заучивание скороговорок вызывает значительные трудности у детей – логопатов. Это в первую очередь связано с несовершенством функционирования их артикуляционного аппарата, бедностью словарного запаса, непониманием смысла слов в произносимых фразах (особенно в ускоренном темпе), с нарушением фонематических процессов (главным образом, анализа и синтеза).

Благодаря использованию скороговорок успешнее решаются важные коррекционно-образовательные и воспитательные задачи, а именно:

*формирование общеречевых умений и навыков путем совершенствования артикуляционной моторики и артикуляционного праксиса;

*совершенствование фонетической стороны речи путем коррекции звукопроизношения на этапах автоматизации и дифференциации звуков, исправления дефектов звуконаполняемости и слоговой структуры слов, формирования просодической стороны речи;

*обогащение и актуализация словаря;

*развитие памяти, слухового внимания;

*развитие фонематических процессов;

*

профилактика нарушений чтения и письма в дошкольном возрасте;

*

приобщение ребенка к истокам русской народной культуры.
*** Шел по улице бизон, Бух и шлепнулся в газон! — Ну, скажи, какой резон Мять цветущий мне газон? Сам себя спросил бизон, Покидая тот газон. *** Воробьишко – воробей Вьется прямо у дверей! Вьется, весело поет. Весть, наверно, подает! Ну, ведун! Ну, воробей! Вот письмишко у дверей.
*** Дог по лестнице бежал. Деревянный дом дрожал! Пес зубами дергал дверь. Дверь сказала: — Дог, ты зверь! *** Еж гулял, лежал под елью, Ежевику ежик ел, А еще своей ежихе Про малину ежик пел. *** Жук жужжит: «Жу-жу -! Жу-жу! На спине жужжа, лежу? Мне положено жужжать! Но зачем, жужжа, лежать?» *** Зайчик, зайчик! Сел в трамвайчик. И запел: «Я – зайчик, зайчик! Раз капуста маленька, Я — безбилетный заинька!» *** Индя, Индя! Красный нос! Почем в городе овес? Индюк Индя индюшился, По индюшьи петушился, Отвечая скупо: — А дразниться – глупо! *** Кто там каркает на крыше? На трубе? И даже выше? — Кар-кар-кар! — кричит ворона. — Где? Кар-кар! Моя корона? *** Если лошадь не жует, Значит, спит, А может, ржет? *** Муха – жуж-жу-ха! Муха – во-рю-ха! Да не крутись! Не жужжи Возле уха! *** Ноги проснулмсь. Ноги – обулись. Потом побежали, А после лежали, Очень устали, Поэтому спали. *** Ослик, ослик, оглянись! К нам мордашкой повернись! Ты, конечно, не козел Но упрямый, как осел! *** С тополей слетает пух, Обгоняя вредных мух. Мчится ветер во весь дух! Потому повсюду пух! *** Рама рано розовеет! Рама рада солнце греет. На рябине красной рак Натянул для рыб гамак.

*** Ходят свинки — как картинки! Все в наклейках Свинок спинки! *** Так у толстой тыквы – тина. Тыкву тронул тихо Тима. Затрещала тыква тина. Испугался очень Тима. *** У-ти! У-ти! Ути! Ути! Ути — ути, баламути! От того и баламути, Что малышки Эти УТИ! *** Виноград- завиноградил! Есть в запасе две недели! Перевоз фургон наладил, Виноград чтоб свежим ели! *** В хате хрюши моют уши И ХОХОЧУТ ХРЮШИ Нюши! Уши хорошо помыли? А про головы забыли? Но от хохота тех хрюш Перестал работать душ. *** Цап-ца-ра-пыч-царь котов Он мышей ловить готов. Только мыши к Цапцарапу Не спешат попасть на лапу. *** Чушка-чушка-чересчушка Среди чушек не старушка! Любит чушка чебуреки, Но не любит чушка чеки!

Скороговорки на букву “В”

1. Ай, вы львы, не вы ли выли у Невы?
2. Иван болван молоко болтал, да не выболтал.
3. Купили Валерику и Вареньке варежки и валенки.
4. Веселей, Савелий, сено пошевеливай.
5. Проворонила ворона вороненка.
6. Съел Валерик вареник, а Валюшка – ватрушку.
7. Выдра в ведро от выдры нырнула. Выдра в ведре с водой утонула.
8. Соломы воз возница вез.
9. Валин валенок провалился в прогалинок.
10. Фаня в гостях у Вани. У Вани в гостях Фаня.
11. Водовоз вёз воду из водопровода.
12. Вахмистр с вахмистршей, ротмистр с ротмистршей.
13. Верзила Вавила весело ворочал вилами.
14. Волховал волхв в хлеву с волхвами.
15. Отворяй, Варвара, ворота, коли не враг за воротами, а врагу да недругу от Варвариных ворот – поворот.
16. Валя на проталинке промочила валенки. Валенки у Валеньки сохнут на завалинке.
17. Воробья врачи спасли, в вертолет его внесли. Вертолет вертел винтами, волновал траву с цветами.
18. Весьма воздействует на нас словес изысканная вязь.
19. Вместо рубахи не носите брюк вы, Вместо арбуза не просите брюквы, Цифру всегда отличите от буквы, И различите ли ясень и бук вы?
20. Водовоз вёз воду из-под водопровода.
21. Дорого вовремя время.
22. Я нарвал овце овса. Ешь скорей овёс овца.
23. Свиристель свиристит свирелью.
24. Ворон рвал ревень во рву.
25. В субботу на работу, в воскресенье на веселье.
26. Вылили мыло в ванну и вымыли мылом Ваню.
27. Ворона воровала цыплят, а Варвара караулила.
28. Проворонила ворона воронёнка.
29. Около кола вьюн и хмель вьются на плетень. Вьются, плетутся, заплетаются, расперезавиваются.
30. Стерегла цыплят Варвара, а ворона воровала, всех цыплят поворовала – проворонила Варвара.
31. Я во двор вела вола, вол за холм увёл меня.
32. Варвара варила, варила, да не выварила.
33. Дело было в Вавилоне. Расчувствовавшаяся вавилонка Варвара расчувствовала нерасчувствовавщегося вавилонца Вавилу Вавилонского — вавилонянина.
34. Волк-то на воле, да и воет доволе.
35. Подарили Валеньке маленькие валенки.
36. Верзила Вавила весело ворочал с сеном вилы.
37. Волк вальсировал с волчицей: «Нам волочиться не годится».
38. Два воеводы на одной подводе.
39. Торговать — не горевать.
40. Влас, не лазь в лаз!
41. Еду я по выбоине, из выбоины не выеду я.
42. Как-то из-под выподверта зайчик приподвыподвернулся.

Скороговорки на букву Ж

1. Жук жужжит над абажуром, Жужжит жужелица, Жужжит, кружится.
2. Встретил в чаще еж ежа, — Как погода, еж? — Свежа. И пошли домой, дрожа, Сгорьбясь, съежась, два ежа.
3. Ёж, ёж, где живешь? Ёж, ёж, что несешь?
4. Лежит ежик у елки, у ежа иголки, А внизу, похожие на маленьких ежат, Шишки прошлогодние на траве лежат.
5. Испугались медвежонка Ёж с ежихой и с ежонком, Стриж с стрижихой и стрижонком.
6. В живом уголке жили ежи да ужи.
7. С мышами во ржи подружились ежи. Ушли в камыши — и во ржи не души.
8. У ежа — ежата, у ужа — ужата.
9. Слишком много ножек у сороконожек.
10. Задрожали зайки, Увидев волка на лужайке.
11. У ежа — ежата, у ужа — ужата. Ужата — у ужа, ежата — у ежа.
12. Жужжит жужелица, жужжит и кружится.
13. Лежит ежик у елки, у ежа иголки.
14. Жужелица жужжа ужалила ужа. Ужалила ужа жужелица жужжа.
15. Жаба в лужице сидела, Жадно на жука глядела. Жук жужжал, жужжал, жужжал И на ужин к ней попал.
16. Хорош пирожок — внутри творожок.
17. Ужа ужалила ужица, Ужу с ужицей не ужиться.
18. На крыше у Шуры жил журавль Жура. Жил журавль Жура на крыше у Шуры.

Скороговорки на букву “Р”

1. На дворе трава, на траве дрова Не руби дрова на траве двора.
2. Карл у Клары украл кораллы, Клара у Карла украла кларнет.
3. Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали.
4. Расскажите про покупки, Про какие про покупки? Про покупки, про покупки, Про покупочки мои.
5. Выдра в ведро от выдры нырнула. Выдра в ведре с водой утонула.
6. Ехал Грека через реку, Видит Грека – в реке рак. Сунул Грека руку в реку, Рак за руку Грека – цап!
7. В недрах тундры Выдры в гетрах Тырят в вёдра Ядра кедров!
8. Выдрав с выдры В тундре гетры Вытру выдрой ядра кедров Вытру гетрой выдре морду Ядра в вёдра Выдру в тундру!

Ход игры

Взрослый открывает кран с водой и обращает внимание ребенка на то, как «поет»

текущая из крана вода
(с-с-с)
.Затем показывает картинку с изображением умывающихся детей и читает потешку: Водичка, водичка, Умой мое личико, Чтобы глазки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок!

Взрослый вместе с ребенком повторяет потешку 3-4 раза и в заключение игры предлагает ему «спеть»

песенку водички. Ребенок поет
«длинную песенку»
, т. е. произносит звук С протяжно.

КАПИТАНЫ

Цель: развитие умения сочетать произнесение звука с началом выдоха, чередование длительного, плавного и сильного выдоха; развитие умения длительно произносить звук Ф на одном выдохе и многократно произносить звук П (п-п-п)

на одном выдохе; активизация мышц губ.

Материал: таз с водой и бумажные кораблики.

Скороговорки на букву “Ц”

1. Ни седла, ни узды, ни той вещицы — на что положить уздицу.
2. У цапли — цыплёнок, у зайки — зайчонок.
3. Цыган на цыпочках цыплёнку цыкнул цыц.
4. Бегают две курицы прямо по улице.
5. Любовь — кольцо, а у кольца нет конца.
6. Не ловец, а молодец.
7. У воза овца, на возу пуд овса.
8. Овца не помнит отца, ей бы клок сенца.
9. Только у молодца и золотца, что пуговка из оловца.
10. Молодец на овец, а на молодца — и сам овца.
11. Овца не помнит отца. Та овца не того отца.
12. Цапли цапают цыплят.
13. Любовалась цыплятами курица: что ни цыплёнок, то умница.
14. Пёс тоскует на цепи, а попробуй отцепи.
15. Девушка-невестица бабушке ровесница.
16. На полице в коробице полтора каравая лежит.
17. Цыпленок и курица пьют водицу на улице.
18. Скворцы и синицы – веселые птицы.
19. Молодец у молодицы попросил воды напиться.
20. Шильце, мыльце, кривое веретенце, Шелковое полотенце – на крыльце под дверцей.
21. Две разноцветные курицы бегают по улице.
22. Цыпленок цапли цепко цеплялся за цепь.
23. Стоит воз овса, возле воза – овца.
24. Цокнул сзади конь копытцем, Под копытцем пыль клубится.
25. Из соседнего колодца целый день водица льется.
26. Летит скворец – зиме конец.
27. В цветнике цветут цветы.
28. Жили были три цыпленка: Як, Як Цыдрак, Як Цыдрак Цыдрони. Жили были три цып-цыпки: Цыпа, Цыпа Дрыпа, Цыпа Дрыпа Лямпомпони. Вот жинился Як на Цыпе,Як Цыдрак на Цыпе Дрыпе, Як Цыдрак Цыдрони на Цыпе Дрыпе Лямпомпони. Родилось у них по сыну: У Яка с Цыпой: Шах. У Як Цыдрак с Цыпой Дрыпой: Шах Шарах. У Як Цыдрак Цыдрони с Цыпой Дрыпой Лампомпони: Шах Шарах Шарони.
29. Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла.
30. Цыган подходит на цыпочках и на цыпленка: “Цыц!”
31. Цыплята просят проса, Цыплятам на подносе Выносит просо Фрося, Все косы Фроси в просе.
32. Ты, молодец, скажи молодцу, пуст молодец молодцу скажет, пусть молодец теленка привяжет.

Набор скороговорок для развития речи

Все мы с детства помним Сашу, которая шла по шоссе. Скороговорки – настоящие друзья дошкольников и взрослых, которе стараются улучшить свою речь. Найти их в книгах и интернете совсем не сложно, но ведь для детей оформление так же важно, как и содержание. Чтобы сэкономить время учителей и родителей, предлагаем вам набор из 33-х скороговорок для детей и взрослых

. Полный архив можно скачать из файла в этой статье.

Скороговорка – специально придуманная фраза с труднопроизносимым набором звуков, которую нужно произнести быстро, не запинаясь.

Зачем нужны скороговорки?

Фонетические упражнения бесспорно необходимы при коррекции произношения и отработке правильного. Скороговорок огромное количество, и они задействуют множество звуков и необходимых слогов. Кроме непосредственного назначения, скороговорки могут точно так же, как песенка или стихотворение, помочь дошколенку и школьнику почувствовать каждый звук, выучить правильные сочетания, порядок слов.

В чем особенность детских скороговорок?

Психологи, учителя и родители знают: ребенку проще выучить и понять то, что ему ближе. Потому присутствие детских образов – имен и ситуаций – в скороговорках совершенно оправдано. Повторять раз за разом ситуацию, в которой происходит что-то забавное и понятное куда приятнее, чем разбирать не только сложное для произношения, но и для понимания, предложение. В работе вам поможет пособие «Вслушиваемся в звуки», входящее в серию «Предшкольная пора».
К тому же, детские скороговорки наполнены положительными эмоциями и могут создать у ребенка определенное настроение. Авторы скороговорок стараются стремиться к тому, чтобы набор образов, звуковых сочетаний и смыслов вызывали смех или улыбку. Веселые же стихи располагают к себе малыша и способны стать отличной мотивацией для заучивания.

Советы по использованию карточек-скороговорок

• Помимо прямого использования на уроках или занятиях, вы можете использовать цветные карточки на праздничных мероприятиях. Конкурс из детства актуален до сих пор: кто прочитает максимальное количество без запинок.
• К тому же, карточки можно распечатать и разместить на классном стенде или добавить в стенгазету в качестве полезной или развлекательной рубрики.

Перед тем, как приступить к работе со скороговорками, рекомендую обсудить ее сюжет с ребенком. О чем эта история? Кто ее герои, что с ними происходит? Если ребенок опишет свое личностное и эмоциональное восприятие упражнения, отработка станет куда более эффективной.
Если вы работаете с ребятами-дошколятами или с младшими школьниками, можно даже попросить их придумать название для каждой скороговорки. Обретая свое уникальное имя, стихотворение становится «другом» и помощником, а не «мучительным упражнение».

Скороговорки на звук Ш

1. Наш шахматист вашего шахматиста Перешахматит, Перевышахматит.
2. Кукушка купила ушат, Решила купать кукушат.
3. У Ивашки — рубашка, у рубашки — кармашки, Кармашки — у рубашки, рубашка — у Ивашки.
4. У Любаши — шляпка, у Полюшки — плюшка, У Павлушки — шлюпка, у Илюшки — клюшка.
5. Тимошка Прошке крошит в окрошку крошки.
6. На окошке крошку-мошку Ловко ловит лапой кошка.
7. Маша под душем моет шею и уши.
8. Шапка да шубка — вот наш Мишутка.
9. Маша шила для мартышки Шубу, шапку и штанишки.

Короткие скороговорки для детей

1. Перепёлка перепелят прятала от ребят.
2. Добры бобры идут в боры.
3. Звёздный змей звенел зубами: «З-з-з».
4. Сидели, свистели семь свиристелей.
5. На лозе оса, в лозе коза.
6. Связку сушек сушил Саша на суше.
7. Лавировали корабли, лавировали, да не вылавировали.
8. От топота копыт пыль по полю летит.
9. Говорит попугай попугаю: «Я тебя попугаю».
10. Через рвы, через горбочки шли мы в лес по грибочки.
11. Съел Валерик вареник, а Валюшка ватрушку.
12. Пыхтит, как пышка, пухлый мишка.
13. Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.
14. Щуку я тащу, тащу, Щуку я не упущу.
15. У ежа в гостях ужата, у ежа в гостях ежата,
16. Учит бегать ёж ужат, учит ползать уж ежат.
17. На рынке Кирилл крынку и кружку купил.
18. У бобра шапка добра, а у бобрят богаче наряд.
19. Дали Клаше каши с простоквашей, ела Клаша кашу с простоквашей.
20. С одной сорокой одна морока, а сорок сорок – сорок морок.
21. Дарья дарит Дине дыни.
22. Карп Карлыч у Карла Карпыча карпа купил.
23. Ужа ужалила ужица, ужу с ужицей не ужиться.
24. Три сороки-тараторки тараторили на горке.
25. Жужжит над жимолостью жук, тяжёлый на жуке кожух.

Польза скороговорок для детей

Сначала эти словесные конструкции создавались в качестве развлечения в компании друзей, но затем люди смогли оценить их реальную пользу. Для ребёнка это настоящий кладезь полезных навыков:

• Декламируя чудаковатый текст, мальчики и девочки могут преодолеть свой страх выступления. Если делать это до школы, то вызов к доске не станет чем-то особенным и вызывающим полный ступор. Это раскованность и уверенность.
• Если проходят занятия с логопедом, скороговорка окажет дополнительную помощь. К специалисту обращаться необходимо, но лучше подкреплять всё. Особенно это выгодно, если упражнение содержит множество слов с проблемной труднопроизносимой буквой.
• Это отличная тренировка памяти. Перед школьными запоминаниями огромных стихов точно пригодится. Запомнить это значительно сложнее, чем рифмованные строки.
• Это изучение русского языка. Витиеватые обороты речи и малоизвестные слова, дополняющие подборки, вызывают вопросы даже у начитанных людей. Повышение словарного запаса гарантировано. А это понадобится при устных выступлениях и написании школьных сочинений.

Скороговорки с шипящими звуками

Скороговорка на букву Ж

1. Испугались медвежонка
2. Ёж с ежихой и с ежонком,
3. Стриж с стрижихой и стрижонком.

Скороговорка на букву Ч

1. У четырех черепашек четыре черепашонка.
2. Четыре чертенка
3. Четыре черненьких, чумазеньких чертенка Чертили черными чернилами чертеж.

Скороговорка на букву Ш

1. На опушке в избушке Живут старушки-болтушки. У каждой старушки лукошко, В каждом лукошке кошка, Кошки в лукошках шьют старушкам сапожки.
2. Сшила Саша Сашке шапку, Сашка шапкой шишку сшиб.
3. Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
4. В шалаше шуршит шелками Жёлтый дервиш из Алжира И, жонглируя ножами, Штуку кушает инжира.
5. Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон. Как в капюшоне он смешон!

Скороговорки на буквы Щ и С

1. Два щенка, щека к щеке,
2. Щиплют щетку в уголке.
3. Щуку я тащу, тащу, Щуку я не упущу.
4. Волки рыщут, пищу ищут.
5. Щенок за обе щеки уплетает щи из щавеля.
6. У осы не усищи, а усики.
7. У гуся усов ищи не ищи — не сыщешь.
8. Мама, нас ты не ищи, Щиплем щавель мы на щи.
9. В роще щебечут стрижи, Чечетки, щеглы и чижи.
10. Чащи чаще в нашей пуще. В нашей пуще чащи гуще.
11. Щебетал щегол и щелкал, Раздувал, как шарик, щеки. Из пруда глядела щука, Удивлялась, что за штука.

Для тренировки сонорных звуков

Способ общения между людьми – речь. С ее помощью устанавливаются контакты, осуществляется процесс познания мира. В человеческой речи немало звуков, неподдающихся правильному произношению малолетним ребенком. В таких случаях требуется помощь специалиста или эту заботу о ребенке берут на себя родители.

Скороговорки для улучшения дикции и речи у детей направлены на формирование правильного произношения звуков и слов. Наиболее сложными для большинства детей является произношение звонких согласных.

Разучивать скороговорки требуется в определенном порядке и строгой последовательности:

• Для начала весь текст произносится неторопливо и внятно. Требуется убедиться, что смысл произнесенной скороговорки понят правильно и различим каждый звук.
• Ребенок должен повторить текст также медленно и членораздельно. Необходимо следить за правильностью проговаривания звуков и ударений. Ребенку необходимо усвоить, что он говорит.
• Когда ребенок запомнит текст и разберется с правильностью выговаривания, скороговорку нужно повторить без голоса, используя только губы, зубы и язык.
• Следующий этап – повторение текста шепотом и четко.
• Проговорить скороговорку вслух неторопливо и без ошибок.
• Перейти к игровой форме, способствующей запоминанию и правильному произношению:

1. с вопросом;
2. с восклицанием;
3. с восторгом;
4. с грустью;
5. с угрозой;
6. грубо;
7. нежно;
8. напевно;
9. задумчиво.

• Попросить ребенка ускорить темп, повторив текст несколько раз, следя за произношением.

Скороговорки на звуки Р, Л, РЬ, ЛЬ

1. Толкал лапой Полкан палку. Полкан палку толкал лапой.
2. Мама Милу мыла с мылом. Мила мыло не любила.
3. У елки иголки колки. Иголки колки у елки.
4. В зимний холод всякий молод. Всякий молод в зимний холод.
5. Наш полкан попал в капкан.
6. Кот молоко лакал, А Витя булку в молоко макал.
7. Дятел дуб долбил, да не додолбил.
8. Котик ниток клубок укатил в уголок. Укатил в уголок котик ниток клубок.
9. Вы малину мыли ли? Мыли, но не мылили.
10. Топали да топали, дотопали до тополя, До тополя дотопали, да ноги-то оттопали.
11. Коля колья колет. Поля поле полет.
12. Поле-то не полото, поле-то не полито. Надо полю-то попить, надо поле-то полить.
13. Прохор и Пахом едут верхом. Едут верхом Прохор и Пахом.
14. Идут бобры в сыры боры. Бобры добры, бобры бодры.

LiveInternetLiveInternet

Цитата сообщения arduvan

Прочитать целикомВ свой цитатник или сообщество!

Логопедические занятия с детьми —

скороговорки на букву Р и Л (ль)

У маленьких детей часто возникают трудности с произношением некоторых звуков. Этому горю ))) можно помочь с помощью скороговорок (чистоговорок), а также с помощью специальных упражнений для язычка. После частых повторений таких скороговорок речь ребенка довольно быстро исправится. *** Курочка шустра, пестра, Уточка с носка плоска. *** Краб крабу сделал грабли. Подал грабли крабу краб: -Сено грабь граблями, краб. *** На лугу под горкой Лежал сырок С красивой красной коркой Сорок сорок в короткий срок Съели сырок.

*** Тара-тара, тара-ра! У крыльца растет трава. Ай, тари-тари-тари, Куплю Рае литари. *** Солил Терентий грибочки — Сразу тридцать три бочки, Съел Терентий грибочки — Сразу тридцать три бочки. *** На горе у речки Уродилась гречка. *** У стряпухи Дарьи весь день аварии. *** Стоит лодырь у ворот, широко разинув рот. И никто не разберет, где ворота, а где рот. *** Ходит грач с грачихой чёрной в огороде на гряде. *** Три дровосека, Три дровокола, Три дроворуба Говорили про Ларю, Говорили про Ларьку, Говорили про Ларькину жену. *** Толкал лапой Полкан палку. Полкан палку толкал лапой. *** Котик ниток клубок укатил в уголок. Укатил в уголок котик ниток клубок. *** Мама Милу мыла с мылом. Мила мыло не любила. *** У елки иголки колки. Иголки колки у елки. *** В зимний холод всякий молод. Всякий молод в зимний холод. *** Наш полкан попал в капкан. *** Рыла, рыла свинья, вырыла полрыла. *** Курил турка трубку, клевала курка крупку: не кури, турка, трубки, не клюй, курка, крупки! *** Забыл Панкрат Кондратьев домкрат, А Панкрату без домкрата не поднять на тракте трактор. *** Отвори, Варвара, ворота, У двора на траве коли дрова. Кот молоко лакал, А Витя булку в молоко макал. *** На горе Арарат рвала Варвара виноград. *** Дятел дуб долбил, да не додолбил. *** Вы малину мыли ли? Мыли, но не мылили. *** Вез корабль карамель, Наскочил корабль на мель, Матросы две недели карамель на мели ели. *** Топали да топали, дотопали до тополя, До тополя дотопали, да ноги-то оттопали. *** Коля колья колет. Поля поле полет. *** Поле-то не полото, поле-то не полито. Надо полю-то попить, надо поле-то полить. *** Прохор и Пахом едут верхом. Едут верхом Прохор и Пахом. *** Как на горке на пригорке стоят тридцать три Егорки. *** Рисовала Лариса акварелью нарциссы. Георгины гуашью рисовала Наташа. *** Испугался грома Рома. Заревел он громче грома. От такого рева гром Притаился за бугром. *** Идут бобры в сыры боры. Бобры добры, бобры бодры. *** Ехал грека через реку. Видит грека — в реке рак. Сунул грека руку в реку. Рак за руку грека — цап! *** Расскажите про покупки Про какие про покупки Про покупки, про покупки, про покупочки мои *** Шел Егор через двор Нес топор чинить забор *** Галка села на забор Грач завел с ней разговор *** На дворе — трава, на траве — дрова. Не руби дрова на траве двора. *** Осип орет, Архип не отстает — Кто кого переорет? Осип осип, Архип охрип. *** На дворе дрова, за двором дрова, под двором дрова, над двором дрова, дрова вдоль двора, дрова вширь двора, не вместит двор дров. Дрова выдворить обратно на дровяной двор. *** У Аграфены и Арины растут георгины. *** Хитрую сороку поймать морока, А сорок сорок — сорок морок. *** На горе Арарат растет крупный виноград. *** Три сороки-тараторки тараторили на горке. *** Ел Валерик вареник, А Валюшка ватрушку. *** Карл у Клары украл кораллы, А Клара у Карла украла кларнет. *** Прибыл Клим из Клина в Крым. *** Редька редко росла на грядке, Грядка редко была в порядке. Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь. Дробью по перепелам да по тетеревам. *** Иван болван молоко болтал, да не выболтал. ИСТОЧНИК это будет тоже интересно Скороговорки для детей на букву Б Логопедические упражнения — скороговорки и стихи для детей на букву Ж Логопедические занятия с детьми — скороговорки на букву Р и Л (ль) Чистоговорки для детей для развития речи — на букву С Скороговорки для развития правильной дикции на букву Ф Скороговорки для улучшения дикции и развития речи у детей и взрослых на букву Ч Скороговорки для развития дикции — на букву Ш Самые сложные скороговорки Логопедические упражнения для языка для детей, в картинках Логопедические упражнения. К 4-5 годам ребенок должен правильно произносить все звуки Веселые физминутки в стихах и картинках ПЛАКАТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ (алфавит, этикет, цифры, правила ДД и т.п.) в большом разрешении

Скороговорки на звуки С, СЬ, З, ЗЬ

1. У маленького Сани сани едут сами. Сани едут сами у маленького Сани.
2. Оса боса и без пояса.
3. Вез на горку Саня за собою сани, Ехал с горки Саня, а на Сане — сани.
4. У Сони и Сани в сетях сом с усами. Сом с усами в сетях у Сони и Сани.
5. Сидит Алеся с печки ноги свеся.
6. Топают гуськом гусак за гусаком. Смотрит свысока гусак на гусака.
7. Носит Сеня в сени сено, Спать на сене будет Сеня.
8. Евсей, Евсей, муку просей.
9. Зоиного зайку зовут Зазнайка.
10. Буйный Бяка бузит, Бяка Буке грозит, Бяка Буке дерзит, Бяка Буку тузит.
11. Зимним утром от мороза На заре звенят березы. Скороговорка По дороге топал тополь. Тополь топал в Севастополь, Ну а рядом топал Сева. Тополь справа, Сева слева. Где же Сева с тополем? Уж под Севастополем.

Скороговорки на буквы В, П, Г, К, Т, Д, В, Ф

1. Дима дарит Дине дыни, Дыни Дима дарит Дине.
2. У бабы бобы, у деда дубы.
3. До города дорога в гору, От города — с горы.
4. У Бобы винт, У Вити бинт.
5. Фаня в гостях у Вани. У Вани в гостях Фаня.
6. От топота копыт пыль по полю летит.
7. У пеньков опять пять опят стоят.
8. Стоит поп на копне, колпак на попе, Копна под попом, поп под колпаком.
9. Купи кипу пик. Кипу пик купи. Пик кипу купи.
10. Ткет ткач ткани на платки Тане.
11. Булку, баранку, батон и буханку Пекарь испек спозаранку.
12. Водовоз вёз воду из-под водопровода.
13. Бык тупогуб, у быка губа тупа. По дороге топал тополь. Тополь топал в Севастополь, Ну а рядом топал Сева. Тополь справа, Сева слева. Где же Сева с тополем? Уж под Севастополем.

Использование опорных схем при работе со скороговоркой на логопедических занятиях

Аннотация: Сущность опыта заключается в создании опорных схем при работе со скороговоркой. В ходе анализа скороговорки все слова заменяются определенными символами. Это символы, заменяющие слова, способны мгновенно восстанавливать в памяти известную детям ранее (информацию) скороговорку. А самое главное, дети сами могут придумывать символы и составлять схемы к скороговоркам. Такие задания активизируют мыслительную деятельность ученика, способствуют формированию правильного звукопроизношения, усиливают положительную мотивацию и открывают дорогу к творчеству.

Использование опорных схем при работе со скороговоркой на логопедических занятиях — одно из средств формирования коммуникативных норм общения младших школьников.

Требования к речи обучающихся закономерно возрастают в условиях развивающего обучения. Всем известно, что важнейшее условие полноценного и всестороннего развития детей – это хорошая речь. Если у ребенка правильная речь и богатый словарный запас, ему легко формулировать и высказывать свои мысли, его возможности в познании окружающего мира очень широки. Нельзя забывать и о том, что хорошая речь влияет на качество и содержание отношений ребенка со взрослыми и сверстниками.

В последние годы планомерно возрастает количество детей, поступивших в школу с нарушениями речи, в том числе и с нарушенным произношением звуков. А ведь младшие школьники пишут преимущественно так, как говорят. Вот почему существует прямая зависимость между качеством звукопроизношения ребенка и его орфографической грамотностью.

Кроме того, дети с недостатками речи имеют, как правило, заниженную самооценку. Они стесняются своих речевых недостатков, болезненно реагируют на замечания, замыкаются в себе, вполне возможно возникновение чувства негативизма к обучению в школе.

Вот почему формирование правильного, четкого произношения является одной из важных задач занятий с логопедом.

Четкое звукопроизношение дается многим детям не сразу. Занятия с логопедом – долгий процесс, в ходе которого ребенок учиться многим вещам: контролировать положение своих органов артикуляции, свое произношение, полноценно воспринимать обращенную к нему речь, анализировать и сравнивать свою речь и речь окружающих. К сожалению, дефекты произношения не исчезают сами собой, но в некоторых случаях возможна и самокоррекция речи при благоприятных условиях обучения.

Занятия с использованием скороговорок

Решить проблему чистоты произношения речи учащихся помогут занятия с использованием скороговорок.

Что такое скороговорка? Это специально подобранная фраза с трудно выговариваемым подбором звуков, быстро произносимая шуточная поговорка или прибаутка.

Скороговорки являются прекрасным материалом для улучшения дикции и тренировки произношения звуков, которые ребёнок уже умеет правильно говорить, но пока ещё затрудняется в проговаривании сложных слов и фраз с этими звуками.

Когда дети тренируются, проговаривая вслух скороговорки, то их речь становится более гибкой и совершенной, а также совершенствуется фонематическое восприятие, обогащается словарный запас, развиваются внимание и память.

Работа со скороговоркой способствует выработке правильного дыхания, которое имеет большое значение для правильного развития произносительной стороны речи: звукообразования и голосообразования.

Этапы работы над скороговорками

М.Г. Ферман выделяет семь этапов работы над скороговорками:

1. Следует переписать скороговорку (например, «бык-тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа»), расставить в ней ударения и сделать ее орфоэпическую запись: бык – тупагýп, тупагýб’ьн’къй быч’óк, у быкá б’елá губá былá тупá.
2. Медленно, отчетливо произнести каждое слово.
3. Затем сгруппировать слова (Бык-тупогуб; тупогубенький бычок; у быка бела губа; была тупа) и произносить каждую группу слов очень медленно, ясно и отчетливо.
4. После того как группы слов произносятся легко, постараться говорить всю фразу на одном дыхании.
5. Теперь можно повторять скороговорку, варьируя ее части.
6. После того как добились полной свободы, четкости, легкости произношения, нужно ускорить темп до максимально быстрого. При этом внимательно следить за произнесением всех звуков, не допуская их «смазанности» и нечеткости.
7. Произносить скороговорки следует не механически, а ставя перед собой определенную задачу.

Система логопедической работы над скороговорками

Предлагаем вам свою систему работы над скороговоркой.

При работе со скороговоркой используем схемы. В создании опорных схем взяты за основу некоторые принципы, сформулированные В.Ф. Шаталовым.

Среди этих принципов выделим:

• Лаконичность,
• Разнообразие опорных сигналов,
• Запоминаемость,
• Вариативность речевых образований.

Работу с опорными схемами можно осуществлять разными способами.

Учитель может предложить уже готовый вариант опорного конспекта, проговаривание за учителем, запоминание, воспроизведение в письменной форме и устные ответы у доски. В этом случае каждый ученик многократно работает со схемой, причем каждый раз в другой форме. Таким образом, обеспечивается реализация шаталовского принципа многократного вариативного повторения.

Так же схемы могут составлять сами дети, вместе с учителем придумывая опорные сигналы для кодирования речевых образцов.

Например:

На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова, на траве двора.

Каждое слово на схеме показано знаком:

• предлоги, союзы, частицы – V;
• глаголы — ;
• существительные — рисунком. (Приложение 1, 2,3).

Схема логопедического занятия

1.​ Начинаем занятие с отработки правильного дыхания (прием «поднятой руки»: рука вверх – вдох, рука вниз — выдох).

2.​ Медленное прочитывание скороговорки с опорой на схему.

3.​ Выясняем смысл скороговорки.

4.​ Разбираем непонятные слова для детей. Находим объяснение слов в толковом словаре.

5.​ Обращаем внимание на то, что в скороговорке два предложения.

6.​ Считаем, сколько слов в каждом предложении.

7.​ Четко произносим в каждом слове тот звук, который чаще других повторяется в скороговорке.

8.​ Читаем скороговорку шепотом, стараясь при этом активно работать губами и языком, а затем громко, с такой же активностью органов артикуляции. Можно произносить текст сначала с сомкнутыми зубами, активизируя работу губ, а потом повторять фразы с разомкнутыми зубами, тихо, затем увеличиваем высоту голоса.

9.​ Работа со скороговоркой направлена на отработку интонации, поэтому просим детей, прочитай скороговорку с целью удивить, порадовать, возмутить, сообщить, предостеречь.

10.​ Предлагаем детям записать скороговорку по памяти в тетрадь, с обязательной проверкой правильности записи, постановкой ударения в словах.

11.​ После этого начинаем, проговаривать скороговорку в быстром темпе, с опорой на схему, четко проговаривая звуки, а затем без опоры на схему.

12.​ Даем детям возможность потренироваться в произношении скороговорки дома.

13.​ Проверяем на следующем уроке произношение скороговорки оп памяти с использованием схемы или без нее. Скороговорка произносится на выдохе в быстром темпе 2-3 раза, без запинки.

На первых этапах берутся обязательно короткие скороговорки, а затем более сложные.

При работе со скороговоркой на последующих логопедических занятиях даем возможность детям самим придумать схему (Приложение 4). Самое главное, чтобы все слова скороговорки были изображены на схеме. Ребенок должен видеть, все ли слова он произносит правильно, и в том ли порядке.

Стараемся придать занятиям игровой характер. Соревнуемся, кто быстрее и чётче проговорит скороговорку, или кто угадает скороговорку по губам, при этом говорящий будет показывать только артикуляцию, как в немом кино. Предлагаем спеть скороговорку (колыбельная, частушка, реп, эстрадная песня), произнести голосом животного (лиса, медведь, мышка) и т.д.

Главное, чтобы наши совместные занятия приносили радость ребенку. Ученики любят эти занятия и с удовольствием соревнуются в произношении сложных слов и фраз, составлении схем.

При работе со скороговоркой у детей развивается интерес к малым фольклорным формам.

В результате такой работы на логопедических занятиях формируются коммуникативные нормы общения:

• Правильное произношение,
• Развивается фонематическое восприятие,
• Обогащается словарный запас,
• Совершенствуется речевое дыхание,
• Улучшается дикция,
• Развивается мышление, внимание и память учащихся.

Результаты проведенной диагностики в начале и конце первого класса:

Разработанная система заданий формирует творческие способности младших школьников и позволяет стать им активными участниками урока.

Приложения:

Библиографический список:

1.​ Аникин В.П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки, детский фольклор. -М.: Учпедгиз, 1957. — 240с. 2.​ Аникин В.П. К мудрости ступенька.- М.: Детская литература, 1988.- С.175.. 3.​ Бондаренко А.А. Работа над дикцией в начальных классах // Начальная школа. – 1987. – N 1 4.​ Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. Т.1-4.- М., 1955. 5.​ Максаков А.И. , Тумакова Г.А. Учите, играя. – М. , 1983. 6.​ Ожегов С.И. Вопросы культуры речи. 7.​ Русское народное поэтическое творчество /Под ред. А.М. Новиковой. -М.: Высшая школа, 1986. -135с. 8.​ Савкова З.В. Как сделать голос сценическим. М., «Искусство», 1968. 9.​ Ферман М.Г. Дикция и орфоэпия. М.: 1964. 10.​ Фольклор как средство духовного самосохранения русского народа //Интеграция общего и дополнительного образования /Материалы научно-практической конференции /Сост.: Л.В. Волобуева. Барнаул: Графикс, 1998. -84с. 11.​ Шаталов В.Ф. Педагогическая проза. — М.: Педагогика,1980.

Пермякова Инна Владимировна, учитель-логопед, МБОУ «Лицей города Кирово-Чепецка Кировской области», город Кирово-Чепецк

1. Презентация: Использование соленого теста на логопедических занятиях у младших школьников
2. Использование логопедических игровых пособий и дидактического материала на индивидуальных и подгрупповых занятиях
3. Использование приемов здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях
4. Как скрапбукинг помогает мне на логопедических занятиях
5. Работа над словарными словами на логопедических занятиях с детьми, страдающими нарушениями письменной речи

(4 понравилось, средний балл: 5,00 из 5)

Loading …

Скороговорки на звуки Ц, С

1. Цыпленок цапли цепко цеплялся за цепь.
2. Две разноцветные курицы бегают по улице.
3. Цыпленок и курица пьют водицу на улице.
4. Шильце, мыльце, кривое веретенце, Шелковое полотенце — на крыльце под дверцей.
5. Цокнул сзади конь копытцем, Под копытцем пыль клубится.
6. Молодец у молодицы попросил воды напиться.
7. Из соседнего колодца Целый день водица льется.
8. Скворцы и синицы — веселые птицы.
9. Стоит воз овса, возле воза — овца.

Для тренировки щипящих

Скороговорки для улучшения дикции и речи у детей необходимы при освоении шипящих и свистящих звуков. Для постановки звуков следует объяснить ребенку, каким образом достигается звучание. Как должен быть расположен язык во рту, как им нужно двигать и как дышать. И только после этого переходить к тренировкам с использованием скороговорок.

Тренировки звука З

Упражнение, применяемое при тренировках этого звука, называют «Комарик». Язык занимает верхнее положение и его кончиком, проводя по верхним зубам, имитирует длительное з-з-з-з, словно летит комарик. Освоив это упражнение, переходят к скороговоркам.

Для детей 2-3 лет:

1. Зил зеленый папу злил, заводился плохо ЗИЛ.
2. Злился зайка на козу, даже выпустил слезу.
3. Зоиного зайку зовут зазнайка.

Детям 4-5 лет:

1. Грузовик без груза, грузятся арбузы.
2. Подвязала Лиза розы, засадила две занозы.
3. Заводили ЗИЛ зеленый и давили по газам.
4. Задрожали зайки, завидев волка на лужайке.

Детям 6-7 лет:

1. Зина в звоночек зазвонила – зайцев зазывала, завтраком угощала.
2. В зоопарке зебры на траве зеленой затаились за забором.
3. Звонко зазвенел звонок, начинается урок.
4. Из-за горизонта зарево зари затемнело, загорелись фонари.

Тренировки звука С

В игровой форме ребенок дует на немного высунутый язык, затем перемещает его за нижний ряд зубов, чтобы получилась воздушная струя. Выдыхание происходит плавно и долго без голоса. Рекомендуются скороговорки на разработку звука С.

Для детей 2-3 лет:

1. Суслик нес сухой сук, сильно слышно стук и стук.
2. Скисли сливки в миске у нашей киски.
3. Саше сосиски, Семе сушки, Соне пампушки.
4. В стогу сена спит спокойно Сеня.

Детям 4-5 лет:

1. Соне сшили сарафан и вручили круассан.
2. Санки скользят, Сеня радует ребят, везет Соню вместе с Саней.
3. Сшил сапожник сапоги, ты их Саша береги.
4. Косарь сено косит, самый сильный Сеня сено носит.

Детям 6-7 лет:

1. Сильные слоны спокойны и смирны, потому что умны.
2. Сонный Сеня слез со ступеней, споткнулся о порог, разорвал себе сапог.
3. Встали строго, где знак СТОП, не пропустит нас сугроб.
4. Сорок сорок ссорятся не в срок, стойте сороки, соблюдайте сроки.

Тренировки звука Ш

Проблемы со звуком Ш возникают из-за неправильного дыхания, проблем в речевом слухе, не развитом артикуляционном аппарате, индивидуальном строении уздечки. Скороговорки помогут детям в преодолении трудностей с произношением звука Ш.

Для детей от 2-3 лет рекомендуются:

1. Ела кошка кашу из плошки.
2. Шептун шутит, шепчет шепотом.
3. Мышки несли сушки мишке.

Детям 4-5 лет:

1. Шесть лягушат посадили в шесть ушат.
2. У окошка лежала крошка, мышка крошку скушала, ее поймала кошка.
3. Плошку у окошка сторожила кошка, в плошке мошка и каши немножко.
4. Шишига в штанах шевелил ушами, было всем смешно.

Детям 6-7 лет:

1. Хороша простокваша та, что дали Глаше, шумит наша Глаша, дайте лучше кашу.
2. Шесть старушек, шесть болтушек, шесть лукошек и в каждой шесть кошек.
3. Шесть мышей решили, что кошек устрашили, из норок ушли, их потом и не нашли.
4. На опушке шушукались старушки, шепотки шептали, потом кушали и кукушек слушали.

Тренировки звука Ж

От звука Ш ставится звук Ж, путем включения голоса при его произношении или осуществляется похожим способом, как при освоении звуков З и С, применяются методы артикуляции, дыхания и звукового произношения, в котором решающее значение имеют скороговорки.

Для детей 2-3 лет:

1. Женя с Жанной жили, жили, не тужили.
2. Съежился ежик, не видно ножек.
3. Жаба и желтый жучок к ежихе пошли на лужок.

Детям 4-5 лет:

1. Жучиха жужжала, жучат обучала, жжжжж, жучата отвечали, жужжали жжжжж.
2. Жадный Жора, жмот и обжора, зажилил ужин, теперь мы с ним не дружим.
3. Жужелицу Женя увидал, испугался, задрожал.

Детям 6-7 лет:

1. Жадный животновод бережет свой живот.
2. Жизнь – жестянка железному жнецу, жало зажимает жуткому жрецу.
3. Журавли и жабы, желтые жучки жали на педали, хватали рычажки.
4. На ужин долго ждали желтую ежевику и совсем не ожидали, что дадут клубнику.

Тренировки звука Ч

Звук Ч состоит из ТЬ и Щ, для его произношения кончик языка прижимают к небу и произносят ТЬ, затем ослабляют давление языка, делают щелку и произносят Щ, когда малыш это освоит нужно попросить его произнести оба звука слитно до тех пор, пока не получиться Ч. Скороговорки помогут закрепить это упражнение.

Детям от 2-3 лет:

1. Чудак кот, чешет спину о комод.
2. В чуланчике диванчик, под диванчиком чемоданчик.
3. Чашки, чайник доставай, будем пить зеленый чай.
4. Печку чинят печники, пончик ждут ученики.

Детям 4-5 лет:

1. Чисто в чуме у чукчи, чукча чинит чуни.
2. Часики сломались, часовщику достались, чинит часики часовщик, починяет.
3. Черный чайник полон чая, с ним гостей встречаем.
4. Крепче чая не встречал, сахарочка добавлял, полную чашку наливал.

Детям 6-7 лет:

1. Овечки греются у печки, черный кот – на чердаке, судачки и те в реке.
2. Строчка за строчкой настрочим сорочек, черепашкам и зайчатам, и послушным дочкам.
3. Четвертого числа сачком поймал чижа, сачок порвал сучок, чижику достался червячок.
4. Черный чертенок чешет чело, чубчику голубчику ему все равно.

Тренировки звука Щ

Если ребенок выговаривает букву Ш, то проблем со звуком Щ не будет. Кончик языка поднимают к альвеолам, боковые края – к верхнему ряду боковых зубов. Произносится плавно и длительно. Исключение – когда дети путают Щ и С, тогда желательно поставить звук при помощи логопеда, а потом закрепить скороговорками.

Детям от 2-3 лет:

1. Щеку щеткой чистили щенку.
2. Хищнику нужно пищу, он ее в лесочке ищет.
3. Щука защемила леща, вкусная пища.
4. Я тебя везде ищу, отыщу и утащу.

Детям 4-5 лет:

1. Пищит щенок, он спрятался под щиток.
2. Черный плащ полощет ветер у черного товарища.
3. Овощи выращу, отыщу котелок, щей наварю, чтоб хватило всем впрок.

Детям 6-7 лет:

1. Щука злобная тоща, плавниками трепеща, нападает на леща.
2. Щипается, кусается, трещит, словно трещотка и как же называется, да это просто щетка.
3. Угощала теща тестя борщом, щукой и лещом.

Тренировки звука Ц

Для постановки звука Ц проводятся упражнения артикуляционной гимнастики, затем –автоматизация звука, Произносить звук Ц проще, освоив вначале звуки Т и С. Кончик языка за нижними зубами, произнести т т т т т, не останавливаясь усилить давление на кончик языка. Скороговорки для тренировки — следующие.

Детям от 2-3 лет:

1. Цапля целилась цапнуть цветок.
2. Цветочки зацветают, цветник благоухает.
3. Цапля клюв сунула в цветы, клюв в пыльце, пыльца в цветах.

Детям 4-5 лет:

1. Красивые птицы скворцы и синицы, цапли, цесарки и горлицы.
2. Огурец зацвел в теплице, морозца не боится.
3. Где водица, как напиться, спросил молодец у молодицы.
4. Царь царицу целовал, а цыплята с курицей пьют чай на улице.

Детям 6-7 лет:

1. В цирке циркач, на коне гарцует, зверей дрессирует.
2. Пальцы сцепились в крепкую цепь, отцепить не просто.
3. Цокают копытца, конь так быстро мчится, что боятся птицы.
4. Цапля цепкая была, долго не грустила, сразу цап и целиком мышку проглотила.

Скороговорки на букву Ч, Ч+ТЬ

1. Галдят грачата на галчат, Галдят галчата на грачат.
2. Были галчата в гостях у волчат. Были волчата в гостях у галчат. Ныне волчата галдят, как галчата. И, как волчата, галчата молчат.
3. На верхушке каланчи день и ночь кричат грачи. День и ночь кричат грачи на верхушке каланчи.
4. В горячей печи пекарь пек калачи.
5. Течет речка, печет печка. Печет печка, течет речка.
6. Караси в речке, овечки у печки, Овечки у печки, караси в речке.
7. У черепашьего черепашонка На черепашьих лапчонка Черепашьи башмачки.
8. Очень часто бьются у Танечки блюдца.
9. В печурке — три чурки, три гуся, три утки.
10. Черепаха не скучая, час сидит за чашкой чая.
11. Четыре чёрненьких чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертёж.

Смешные скороговорки

1. Мышка залезла под крышку, Чтобы под крышкой сгрызть крошку, Мышке, наверное, крышка – Мышка забыла про кошку!
2. Тощий немощный Кощей Тащит ящик овощей.
3. Хитрую сороку поймать морока, А сорок сорок – сорок морок.
4. Говорил попугай попугаю: Я тебя, попугай, попугаю. Отвечает ему попугай: Попугай, попугай, попугай!
5. Карасёнку раз карась Подарил раскраску. И сказал Карась: «Раскрась, Карасёнок, сказку!» На раскраске Карасёнка – Три весёлых поросёнка: Карасёнок поросят перекрасил в карасят!