Конспект урока по рус.языку. Буквы гласных, которые обозначают мягкость согласных звуков на письмеплан-конспект урока по русскому языку

4.1

Средняя оценка: 4.1

Всего получено оценок: 60.

4.1

Средняя оценка: 4.1

Всего получено оценок: 60.

Знакомство школьников с согласными буквами и звуками происходит в 1 классе. В данной статье говорится о мягких согласных и буквах, их обозначающих.

Мягкость

Мягкими могут быть лишь согласные звуки, термина «мягкие согласные буквы» в русском языке не существует, так как буква – это всего лишь символ алфавита.

Согласные звуки называют мягкими, потому что при произнесении таких согласных средняя спинка языка поднята к твердому нёбу, чтобы вызывает так называемую мягкость.

Чтобы понять, как определить мягкость согласного звука, нужно следить за движением языка при произнесении конкретного слова.

Мягкость как элемент транскрипции имеет свое обозначение: ’.

На письме мягкость выражается двумя способами:

• с помощью гласных букв я, е, ё, и, ю, которые указывают на мягкость предыдущих согласных звуков;
• с помощью мягкого знака (ь).

Согласный звук является мягким не из-за того, что после него стоят показатели мягкости, наоборот, после согласного звука ставятся показатели мягкости, если этот согласный звук является мягким.

LiveInternetLiveInternet

• (0)
• АУДИО для детей (2)
• АФИША и ОБЪЯВЛЕНИЯ (2)
• АФОРИЗМЫ ЦИТАТЫ ПРИТЧИ о детях (3)
• БЕРЕМЕННОСТЬ. В ОЖИДАНИИ МАЛЫША (2)
• БИБЛИОТЕКА ДЕТСКАЯ (346)
• Английский язык для детей (12)
• АППЛИКАЦИЯ (15)
• Воспитание и общение (8)
• Дидактические картинки и карточки (3)
• Журналы для детей (6)
• Загадки (1)
• Книжные серии (22)
• ЛЕПКА (7)
• Математика для дошкольников (14)
• Начальная школа (9)
• Окружающий мир (8)
• Опыты и Эксперименты (2)
• Подготовка к школе (13)
• Поделки из бумаги Оригами (8)
• Познавательная литература (16)
• Развивающие и творческие задания (22)
• Развитие мелкой моторики (7)
• Развитие Мышления Внимание Память (19)
• Развитие речи Чтение Буквари (50)
• ТЕСТЫ для детей (2)
• Учимся писать Прописи (26)
• Учимся рисовать (20)
• Художественная литература (88)
• Энциклопедии и справочники (8)
• ВИДЕОЗАЛ (20)
• Воспитание и развитие детей (3)
• Мультфильмы (6)
• Развивающие видеоуроки и видеоролики (11)
• ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ (63)
• ВСЕ О НОВОРОЖДЕННЫХ (1)
• ГОЛОВОЛОМКИ и ФОКУСЫ (1)
• ДЕТСКИЕ РАБОТЫ (3)
• ДЕТСКОЕ ПИТАНИЕ (0)
• ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ (3)
• ИГРОТЕКА (159)
• Игра — драматизация (1)
• Развивающие игры (70)
• Дидактические карточки (5)
• Игры и игрушки своими руками (53)
• Компьютерные игры (2)
• Кукольный театр (1)
• Настольно-печатные игры и лото (19)
• Пальчиковые игры (5)
• Подвижные игры (9)
• Сюжетно-ролевая игра (1)
• ИСКУССТВО ЖИВОПИСЬ для детей (0)
• КОПИЛКА РОДИТЕЛЬСКОГО ОПЫТА (52)
• КРЕАТИВНОСТЬ ТВОРЧЕСТВО ТРиЗ (2)
• ЛОГОПЕДИЯ (34)
• Развитие и коррекция речи (20)
• Советы логопеда (14)
• МАСТЕР КЛАССЫ (27)
• МАСТЕРОК (358)
• Аппликация (41)
• Аппликация Объёмная (12)
• Квиллинг (1)
• Клипарды и картинки (2)
• Конструирование (2)
• Лепка (52)
• Оригами (8)
• Поделки из бумаги (92)
• Поделки из природных материалов (8)
• поделки из различных материалов (88)
• Рисование (54)
• МЕТОДИКИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ (11)
• Методика Монтессори (6)
• МЕТОДИКА ТЕПЛЯКОВОЙ (3)
• МУЗЫКА и ПЕСНИ для детей (0)
• НАВИГАТОР ПО ДНЕВНИКУ (15)
• НОВОСТИ и АНОНСЫ (1)
• ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ (19)
• Дошкольное образование (1)
• Начальная школа (18)
• Средняя школа (3)
• ОБУЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ (398)
• Викторины и Конкурсы (1)
• Выбор профессии (3)
• География малышам (1)
• Готовность к школе (18)
• Загадки (14)
• Иностранные языки (11)
• Карточки обучающие (8)
• Комплексные занятия (18)
• Математика (27)
• Окружающий мир (31)
• Письмо Прописи Рабочие тетради (23)
• Почемучка (7)
• Развивающие задания (41)
• Развитие Внимания (5)
• Развитие Мелкой моторики руки (46)
• Развитие Мышления (27)
• Развитие Памяти (4)
• Развитие Речи (39)
• Сенсорное развитие (12)
• Смекалочка (1)
• Тематические недельки (25)
• Чтение (71)
• Экономика малышам (11)
• Этикет малышам (1)
• ОНЛАЙН ресурсы (16)
• ОПЫТЫ и ЭКСПЕРИМЕНТЫ для детей (28)
• Занимательная астрономия (1)
• Занимательная биология (4)
• Занимательная геология (1)
• Занимательная математика (1)
• Занимательная физика (16)
• Занимательная химия (5)
• ОТДЫХ и ПУТЕШЕСТВИЯ для детей (4)
• ПОЛЕЗНЫЕ ПРОГРАММЫ (1)
• ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ И ПОВЕДЕНИЯ (6)
• ПРАЗДНИКИ ПОЗДРАВЛЕНИЯ ПОДАРКИ (162)
• 23 февраля (19)
• 8 марта (9)
• День космонавтики (2)
• День рождение (17)
• День учителя (5)
• Масленица (3)
• Новый год (92)
• Пасха (17)
• ПРЕЗЕНТАЦИИ для детей (0)
• ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ (17)
• РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРУШКИ (14)
• Конструкторы (3)
• Мобили и подвески (3)
• Мягкие развивающие игрушки (1)
• Наборы для творчества (1)
• Настольные игры (2)
• Пазлы Сортеры (1)
• Пирамидки Кубики (1)
• РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ (53)
• Внутриутробное развитие (1)
• от 0 до 1 года (20)
• от 1 до 2 лет (20)
• от 2 до 3 лет (8)
• от 3 до 4 лет (7)
• от 4 до 5 лет (3)
• от 5 до 7 лет (3)
• РАСКРАСКИ (48)
• Лабиринты (5)
• Обводилки (2)
• Раскраски «Сезоны года» (2)
• Раскраски для малышей (11)
• Раскраски для праздников (4)
• Раскраски животных (4)
• Раскраски здания и дома (1)
• Раскраски из мультфильмов (1)
• Раскраски обучающие (4)
• Раскраски онлайн (4)
• Раскраски по номерам (2)
• Раскраски птиц (1)
• Раскраски растительного мира (4)
• Раскраски транспорта (2)
• СЕРИИ книжек Раскрасок (3)
• СКАЗКОТЕРАПИЯ (42)
• (25)
• (51)
• ТЕСТЫ и ДИАГНОСТИКА для детей (3)
• ТОВАРЫ для детей (0)
• ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ (4)
• ФОТОГАЛЕРЕЯ (1)
• ЭНЦИКЛОПЕДИИ и СЛОВАРИ (0)

Буквы, которые обозначают мягкие и твердые согласные звуки

Буквы б, в, г, д, з, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х могут обозначать и твердые, и мягкие согласные звуки. Это отражается в следующей таблице:

Согласные буквы, представленные выше, называются парными по мягкости и твердости.

При сравнении слов мама ([мама]) и мята ([м‘ата]) можно прийти к выводу, что на письме в обоих словах используется одна и та же буква – м, но произнесение звуков разное. Только во втором случае согласный звук является мягким. Данный пример показывает взаимосвязь согласной буквы и гласной буквы, стоящей за ней.

КАКИЕ ГЛАСНЫЕ БУКВЫ СМЯГЧАЮТ СОГЛАСНЫЕ БУКВЫ

Помогите найти однокоренные слова упр 191 Составить текст 10 предложений о новогоднем празднике. Использовать 3 причастных оборота и 4 деепричастных оборота . Все выделить и обозначить 2 класс!Срочно!Нужна ваша помощь!Помогите со 2 заданием.Пожалуйста!!!Срочно! Выпиши из текста слова с безударной гласной:сначала-слова с непроверяемой безударной гласной,затем -слова, проверяемые ударением. «В лесу» Хорошо в лесу.Дует тёплый ветерок. Поют дрозды. На лугу цветы. В траве ягоды. Под берёзой вырос гриб. У сосны нора крота. Жёлтый лист упал с сосны. Скоро наступит осень. 2 класс!Срочно!Нужна ваша помощь!1.Выпиши из текста слова с безударной гласной:сначала-слова с непроверяемой безударной гласной,затем -слова, проверяе мые ударением. «В лесу»Хорошо в лесу! Дует тёплый ветерок. Поют дрозды. На лугу цветы. В траве ягоды. Под берёзой вырос гриб. У сосны нора крота. Жёлтый лист упал с сосны. Скоро наступит осень.1.Выпиши из текста слова с безударной гласной:сначала-слова с непроверяемой безударной гласной,затем -слова, проверяемые ударением. 2.Найди слова синонимы :Метель,горячий,въюга,лгать,обманывать,жаркий. 2 класс!Срочно!Нужна ваша помощь!»В лесу» Хорошо в лесу! Дует тёплый ветерок. Поют дрозды. На лугу цветы. В траве ягоды. Под берёзой вырос гриб. У сос ны нора крота. Жёлтый лист упал с сосны. Скоро наступит осень. 1.Выполни полный разбор,характеристику 6 предложения. 2.Выпиши из текста слова с безударной гласной:сначала-слова с непроверяемой безударной гласной,затем -слова, проверяемые ударением. 3.Найди слова синонимы :Метель,горячий,въюга,лгать,обманывать,жаркий. Напишите одним словом, каким членом предложения является слово «этот» в предложении 1. (1) Фамилия у нового матроса несколько странная — Фукс, но, зна ете, фамилия — дело наживное, а мне ещё Лом на ушко шепнул, что Фукс этот — клад, а не матрос: прекрасно разбирается в картах. ЗАРАНЕЕ СПАСИБО ЗА ОТВЕТ!!! НУЖНО ОЧЕНЬ СРОЧНО!!! Даю 15 баллов!!! 2 предложения на одну схемуНадо сделать все схемы Помагите!!!Сочинение на тему: Моя комната. Напишите пример. Как написать его. Прошу помагите!!! Даю 50 баллов.​ Упражнение 361.Помогите, пожалуйста, ответить на вопросы, где задание номер 2!

Как научить ребенка различать твердые и мягкие согласные звуки (1 класс)

Переход из детского сада в первый класс не только важное и радостное событие в жизни ребенка, но и большой стресс, ведь в школе дети вынуждены получать и усваивать большое количество информации в короткие сроки. Однако не любую тему новоиспеченный школьник легко освоит. Например, некоторым первоклассникам сложно научиться различать твердые и мягкие согласные звуки за небольшой промежуток времени, обозначенный в учебном плане 1 класса.

Разделение на гласные и согласные звуки

Как помочь ребенку научиться различать мягкие и твердые согласные звуки

Дополнительные признаки, по которым согласный звук можно отнести к тому или иному разряду

Как в игровой форме познакомить первоклассника с твердыми и мягкими согласными звуками?

В таком случае на помощь ученику должны прийти родители. Но не имеющим педагогического образования папам и мамам тяжело самостоятельно объяснить малышу разницу в звуках. Попытаемся разобрать основные принципы, по которым сделать это будет намного проще.

Что мы узнали?

Мягкие согласные звуки характеризуются тем, что при произнесении средняя спинка языка поднята к твердому нёбу. Именно это позволяет определить мягкость согласного звука. Мягкие согласные звуки на письме обозначаются согласными буквами, на транскрипции используется знак ’. Мягкость согласных звуков выражается благодаря указывающим на мягкость согласных звуков гласным буквам я, е, ё, и, ю и мягкого знака. В русском языке есть буквы, которые всегда обозначают мягкий согласный звук: й, ч, щ. Следующие буквы могут обозначать мягкие и твердые звуки: б, в, г, д, з, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х.

Как в игровой форме познакомить первоклассника с твердыми и мягкими согласными звуками?

1. Записав пары слов, включающих в себя мягкие и твердые согласные, можно попросить ребенка выделить определенные звуки следующими цветами:

• гласные – красным;
• твердые согласные – синим цветом;
• мягкие звуки – зеленым.

1. Родители могут называть своим детишкам слова, попросив их на слух определить твёрдые и мягкие согласные звуки в них. Для первых попыток следует подбирать слова из трех букв, начинающиеся с согласного. По мере улучшения у ребенка навыков определения мягких и твердых звуков, длину слов нужно увеличивать, а также усложнять задачу, начиная слова с гласного и включая в них твердый или мягкий знаки.

1. Можно модифицировать предыдущую игру, сменив роли. Пусть школьник придумывает слова по заказу родителя. Например, старший попросит назвать слово из пяти букв, при этом первой должна быть гласная, а присутствие мягкого согласного Б обязательно. Ответом может стать – ОБИДА или ОБЕРТКА. Проявив фантазию, можно сделать задание еще более трудным. К примеру, называть слова по категориям (еда, спорт, путешествие, лето и т.п.).

1. Играть можно и с использованием разного рода предметов. Прекрасно способствуют изучению классификации согласных звуков мячи, цветные кубики, скакалки, карточки с цифрами. Последние можно использовать, в случае, когда первокласснику нужно определить, какой по счету звук в слове мягкий или же, наоборот, твердый, или сколько всего тех или иных звуков в указанном слове. Мяч можно перебрасывать, называя необходимый звук, а на скакалке подпрыгивать, в случае совершения ошибки.

1. Интересную обучающую игру можно провести, имея кубики четырех цветов: красного, синего, зеленого, желтого. Каждый кубик необходим в количестве нескольких штук, ведь несложно догадаться, что обозначать они будут звуки. Желтый цвет – дополнительный, тот, что не был описан ранее, будет означать твердый или мягкий знак.

Вариаций данной игры множество, ниже приведены лишь основные из них:

• Водящий выкладывает схему слова из кубиков, а игрок подбирает по ней подходящее слово. Таким образом, схема: «ЗЕЛЕНЫЙ – КРАСНЫЙ – СИНИЙ – ЗЕЛЕНЫЙ – КРАСНЫЙ – ЗЕЛЕНЫЙ – ЖЕЛТЫЙ» соответствует слову «МЕДВЕДЬ». Усложнить или облегчить задачу можно путем сокращения или увеличения количества кубиков или цветов. Главным фактором является и то, что первоклассник занимает не только место игрока, но и водящего, то есть выполняет задачу как подбора слова, так и его схематического составления.

• Можно добавить в игру рейтинг, при помощи суммы набранных баллов выявить победителя в конце состязания. Определяя по очереди роли водящего и отгадывающего, загадывать слово, а за каждый цвет кубика давать определенное количество баллов. За отгадку буквы, обозначенной желтым кубом, засчитывать пять очков, ведь на его месте могут быть лишь две буквы; за звук, скрытый под зеленым и синим цветами – по пятнадцать; а за гласную, на которую указывает кубик красного цвета — десять. Согласные мягкие и твердые в сумме составляют 36 звуков, поэтому отыскать их сложнее, чем стоящие меньше гласные.

• Как и в предыдущую игру, сюда можно добавить разграничение по категориям. Однако здесь это будет скорее подсказкой, чем усложнением. После сужения круга поисков, слово подберется легче и быстрее.

1. Для детишек, только начинающих свой путь в фонетике русского языка, следует подбирать игровую программу несколько проще предыдущих. Например, можно перечислять различные предметы, расположенные в квартире с тем, чтобы на таком наглядном примере объяснить, какой из звуков в слове мягкий, а какой – твердый. В таком занятии предпочтение отдается не только наглядности предмета, но и проговариванию вслух. Если в помещении имеется доска, лучше всего записать слово на ней, разделив его на слоги и определив вместе с ребенком градацию звуков. Использовать для записи можно и обычный лист, тогда при помощи цветных карандашей появится возможность для цветового обозначения, которое предлагается в предыдущей игре.

1. В следующую игру лучше всего играть группой из нескольких детей. В зависимости от навыков остальных обучающихся, первый игрок называет слово любой длины и сложности, следующий за ним участник по буквам проговаривает это слово, называя степень каждого согласного звука (мягкий он или твердый). Указав все верно, игрок придумывает слово той же сложности для следующего, и так по кругу. Ответивший неправильно выходит из игры, а последний оставшийся участник становится победителем.

1. Как только станет понятно, что с основами разбора согласных звуков ваш ученик начальной школы ознакомился, можно перейти к самому серьезному заданию: составлению сказки из слов, выбранных папой или мамой. Составив схему из цветов и складывая эти схемы в предложения, взрослый подсказками помогает малышу придумать небольшую историю по типу составленного выше слова «МЕДВЕДЬ». Подготовить и продумать схему следует заранее, что добавляет определенных сложностей и временных затрат, однако, как показывает практика, первоклассники любят эту игру больше всего.

Как обозначаются мягкие звуки на письме?

По правилу мягкие согласные звуки на письме могут обозначаться разными способами.

С помощью мягкого знака. Однако надо помнить, что мягкий знак указывает лишь на мягкость парного согласного. Если же перед нами шипящий, его мягкость невозможно обозначить мягким знаком. Шипящие либо всегда твёрдые (и тогда они не могут быть смягчены), либо всегда мягкие (и тогда мягкий знак в этой ситуации излишен). После шипящих мягкий знак выполняет грамматическую функцию, то есть с его помощью различаются существительные 2 и 3 склонения.

Изучая уже во 2 классе русский язык, ребята узнают о двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я. Если эти буквы стоят после парного согласного, они читаются Э, О, У, А и обозначают одновременно мягкость предыдущего согласного: [Л’Э], [Л’О], [Л’У], [Л’А].

Аналогично первому случаю после шипящих Е, Ё, Ю, Я не могут указывать на мягкость предыдущего согласного, поэтому правописание Е и Ё после шипящих представляет трудность и заучивается также в виде правила и также выполняет грамматическую функцию различения частей речи. Например, слово «поджОг» – существительное, а слово «поджЁг» – глагол.

В каких случаях обозначать мягкость на письме не нужно?

Некоторые мягкие согласные звуки и сочетания «не дружат» с мягким знаком.

Это непарный мягкий звук [Й’]. Поле него не ставится мягкий знак никогда.

В сочетаниях ЧК, ЧН–НЧ, ЧВ, ЧТ, ЩН–НЩ, РЩ мягкий знак не нужен.

Не требуется он и в сочетаниях СТ, СН, ЗД, ЗН и некоторых других, в которых С или З смягчаются при произношении перед мягким согласным: стихи [С’Т’], разница [З’Н’] и т.п.

После шипящего мягкий знак обычно выполняет грамматическую функцию, но может быть и разделительным: «шьёт», «чья» и т.п.